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五年級上冊語文《推敲》教案

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五年級上冊語文《推敲》教案

  《推敲》的故事啟示人們寫詩、作文要善于斟酌字句,使所用詞語更加準(zhǔn)確、傳神。同時,為了幫助語文教師更加生動的講解好這一課,下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹蘇教版五年級上冊語文《推敲》教案,希望對大家有幫助!

  蘇教版五年級上冊語文《推敲》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 正確、流利的朗讀課文,并能講講這個故事

  2、 學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、 了解故事內(nèi)容,理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

  教學(xué)重點:

  了解故事內(nèi)容,理解“推敲”的含義。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

  教法學(xué)法朗讀感悟法

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、出示詩句,導(dǎo)入新課。

  1、映示圖畫。師述詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”所描繪的情景。

  2、映示:讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。說說詩句的意思。

  3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩是誰寫的吧?

  4、映示全詩,師范讀,學(xué)生齊讀:《題李凝幽居》

  5、簡介賈島

  (1)指名朗讀第一自然段。

  (2)他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱為“苦吟詩人”。

  6、揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事,題目是“推敲”。

  7、學(xué)生做“推”和“敲”兩個動作,體會一下不同點。

  師述:為了斟酌這兩個字,至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩!

  二、輕聲自讀課文兩至三遍,要求

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。

  2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思

  三、檢查自讀效果。

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  五、安排作業(yè)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  填空:( )有個詩人叫( ),早年因( ),出家當(dāng)了和尚。

  二、導(dǎo)讀課文。

  (一)第二自然段

  1、觀察圖畫,說說圖意:寧靜的……沉睡的小鳥。

  2、這景色多美啊!讀讀課文,看看哪句話是描寫這幅圖的,用“——”畫出來。并指導(dǎo)朗讀這句話。

  3、自由朗讀,說說讀懂了什么?

  4、從什么地方可看出賈島和李凝的友誼非同一般?

  5、理解重點句

  他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家。

  (1)讀句子,說說這句話什么意思。

  (2)指導(dǎo)讀好這句話。

  6、卡片出示重點詞語:夜深人靜 月光皎潔

  (1)學(xué)生展開想象,體會當(dāng)時環(huán)境之幽靜、迷人。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  7、朗讀這一自然段:自由練讀,指名朗讀,齊讀。

  8、小結(jié):賈島深夜訪友,以詩相贈。這是故事的發(fā)生。

  (二)第三自然段

  1、觀察圖畫,說說圖意:圖上畫了誰?他正在干什么?

  2、指名讀課文,考慮:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?

  4、“妥帖”是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?給“或許”找個近義詞。

  5、比較分析

  賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城。

  賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動作,不知覺進(jìn)了長安城。

  (1)指名朗讀。說說這兩句話有什么不同,哪句好,好在哪里?

  (2)指導(dǎo)朗讀,讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。

  6、自由練讀第三自然段,同桌互讀,齊讀。

  7、小結(jié):賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字,這是故事的發(fā)展。

  (三)第四至六自然段

  1、默讀考慮:賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊“迎面而來”時的不同表示,想想這說明了什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。

  4、小結(jié):賈島不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊,請求寬恕。故事進(jìn)入了**。

  (四)第七自然段

  1、自由朗讀,考慮:這主要寫了什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、“猶豫不決”什么意思?聯(lián)系上文,說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”?

  4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的?找出有關(guān)句子讀一讀。

  5、韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來。

  (1)指名讀。

  (2)給“思索”找近義詞。

  (3)想一想,“思索”能不能換成“考慮”?為什么?

  6、看看韓愈說的話。

  (1)朗讀。說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

  (2)映示“這時,夜深人靜,月光皎潔,……”賈島是怎么知道“鳥宿池邊樹”的?

  7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。

  8、小結(jié):韓愈認(rèn)為用“敲”字好,賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

  (五)第八自然段

  1、過渡:同學(xué)們,讀了這個有趣的故事,大家都知道了“推敲”這個詞語的由來。什么叫“推敲”呢?

  2、從中你受到了什么啟示?

  三、指導(dǎo)造句。

  四、作業(yè)

  以填空形式復(fù)習(xí)第一小節(jié)。
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