五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案
《音樂(lè)之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納城市的獨(dú)特風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源!至于作為語(yǔ)文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案，歡迎閱讀!
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。(播放《藍(lán)色多瑙河》)
伴隨著美妙的音樂(lè)我們上課吧!從今天開(kāi)始，老師要帶大家到世界各地去旅游。維也納是第一站(板書(shū)：維也納)。維也納還有一個(gè)美稱，那就是——(板書(shū)：音樂(lè)之都)。齊讀課題。
二、初讀感知。
1.打開(kāi)書(shū)，下面就用自己喜歡的方式讀讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看你對(duì)維也納能了解多少。
2. 課件出示生詞。
1組：歐洲 生涯 裝飾 金碧輝煌
草坪 優(yōu)雅 博物館 街頭巷尾
2組：摻和 鏤花梁柱
3組：阿爾卑斯山北麓 華爾茲圓舞曲
指名讀，齊讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音：摻和 字形：巷 卑
3.交流：你對(duì)維也納了解多少?你是怎么了解到的?
過(guò)渡：你們真是學(xué)習(xí)的有心人，不僅可以從課本上獲取這么多資料，還會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)!維也納為什么會(huì)被稱為音樂(lè)之都呢?下面我們來(lái)研究一下吧!
三、精讀課文。
1.默讀課文，看看哪些句子表現(xiàn)維也納是音樂(lè)之都。按照課標(biāo)的要求，我們每分鐘默讀大約500字，那這篇課文，就要用1分40秒讀完。好了，開(kāi)始吧!
2.交流品析
你從哪里發(fā)現(xiàn)維也納是音樂(lè)之都的呢?
(1)“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。”
說(shuō)說(shuō)你的感悟，“搖籃”本來(lái)指什么?文中的音樂(lè)的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)呀，你們還發(fā)現(xiàn)這人杰地靈的地方孕育著世界著名的音樂(lè)家。從“等”這個(gè)字體會(huì)到音樂(lè)家還不止這些呢，你了解誰(shuí)呢?你是怎么知道的呢?是的，他們的部分作品在這里完成。
看，老師這里搜集了一些資料呢!(出示音樂(lè)家莫扎特，海頓等音樂(lè)家的圖文資料。)看完后，有什么想說(shuō)的呢?(維也納真不愧是音樂(lè)的搖籃，真不愧是音樂(lè)之都啊!)
那么請(qǐng)讀出你的感嘆!自由讀，指名讀。
(2)接著談 ，哦，你可以從“維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。”發(fā)現(xiàn)維也納是音樂(lè)之都。(板書(shū) ：裝飾)
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?有疑問(wèn)嗎?是呀，裝飾一般用物質(zhì)材料，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂(lè)。想去看看這神奇的城市嗎?(播放音樂(lè)，師范讀)閉眼睛!你來(lái)到維也納了嗎?
來(lái)到這里你仿佛看見(jiàn)了什么?
A.從“到處”一詞我仿佛看見(jiàn)了維也納有許多大音樂(lè)家們的銅像或大理石像，這是凝固的音樂(lè)，無(wú)聲的音樂(lè)。
B. 我看見(jiàn)許多用音樂(lè)家命名的場(chǎng)所，這兒是……這兒是……這兒是……音樂(lè)家永遠(yuǎn)伴隨著人們。
C.我還有幸來(lái)到了王宮，看到了草坪上的音樂(lè)符號(hào)。
D.我看見(jiàn)一草一木都有音樂(lè)的氣息。
……
小結(jié)：同學(xué)們真是靈氣逼人啊，你們品讀了課文中沒(méi)有的精彩和情景。這些圖片也躍然紙上了，看!(出示課件)
從你們的臉上我看見(jiàn)了驚奇和享受!帶上你剛剛的感受讀課文 。 有這么多音樂(lè)裝飾，維也納真不愧是。。。。。
(3)誰(shuí)還有發(fā)現(xiàn)?你還發(fā)現(xiàn)維也納的音樂(lè)魅力，還表現(xiàn)在維也納星羅棋布的歌劇院，音樂(lè)廳。
“星羅棋布”你理解嗎?最著名的是哪里?(國(guó)家歌劇院 金色大廳)，那么請(qǐng)選擇自己感興趣的一處自學(xué)交流。
學(xué)生自學(xué)，然后交流學(xué)習(xí)收獲
㈠國(guó)家歌劇院
A.從“創(chuàng)建于1869年”讀出歌劇院歷史悠久，也看出維也納人民對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
B.從名稱“世界歌劇中心”讀出世界影響大。
C.從“它造型美觀大方，色彩和諧，本身就是一件完美的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)最獨(dú)特的是移動(dòng)舞臺(tái)，縱深46米，有幾層平臺(tái)組成，可隨意升高、降低或轉(zhuǎn)動(dòng)。樂(lè)池可以容納一個(gè)110人的樂(lè)隊(duì)。舞臺(tái)總面積達(dá)1500平方米，配備有現(xiàn)代化的照明設(shè)備。觀眾席位于劇場(chǎng)中央，共6層，可容納2200人。”讀出歌劇院造型的特別，規(guī)模宏大，容量之大，也體悟出維也納人民對(duì)音樂(lè)的喜好，只有愛(ài)音樂(lè)之深，才舍投入之大。我們也看到了音樂(lè)之都的風(fēng)采!
(出示課件)看，這就是世界歌劇中心，讀出你剛才的感悟吧!
?、娼鹕髲d
A.從“金色墻壁”“金色胸像”“金光閃閃”讀出了金色大廳的金碧輝煌。
B.這里每年都要舉行“世界一流的新年音樂(lè)會(huì)”感受到每天每年與音樂(lè)相伴的城市——音樂(lè)之都維也納!
相信你看了這些圖片之后，你的這種感悟會(huì)更加深刻!(出示課件)指名朗讀。
過(guò)渡：聽(tīng)音樂(lè)大廳的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦，(播放音樂(lè))可是只有在這豪華的歌劇院音樂(lè)廳里才能聽(tīng)到音樂(lè)嗎?你又發(fā)現(xiàn)什么了啊?
(4)“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)”，音樂(lè)是人們生活的一部分。(板書(shū)：音樂(lè)生活)
那么伴隨著樂(lè)曲，也讓我們進(jìn)入維也納人們的生活，品位他們的音樂(lè)生活吧!讀著讀著，你感覺(jué)仿佛什么時(shí)間來(lái)到了那里?聽(tīng)到了什么?看到了什么?出示課件
我仿佛 (時(shí)間)來(lái)到 (地點(diǎn))
看到 ，聽(tīng)到 。
例如
?、逑奶斓囊雇恚覀儊?lái)到公園……
?、媸フQ節(jié)夜晚我們來(lái)到了一個(gè)普通家庭……
㈢尋常的一天清晨，我們來(lái)到街頭……
?、栉襾?lái)到學(xué)校
?、榧偃瘴襾?lái)到商場(chǎng)……
?、晡疫€有幸來(lái)到維也納的政府會(huì)議……
……
是呀，同學(xué)們，不管何時(shí)何地，室內(nèi)，室外，場(chǎng)合是隨便還是嚴(yán)肅，維也納人民就是在這樣的音樂(lè)中享受著美妙的生活。你能美美地來(lái)讀讀嗎?自由讀推薦讀 配樂(lè)讀。
三、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，這次音樂(lè)之旅也將在這美妙的音樂(lè)之中結(jié)束，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你對(duì)維也納的印象。
四、作業(yè)
搜集維也納的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課辦一張維也納資料卡。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1. 選擇一段有感情朗讀。
2. 出示生詞卡片，指名認(rèn)讀。
二、指導(dǎo)字形。
1.這些生字中你最想提醒大家的是哪一個(gè)!重點(diǎn)指導(dǎo)
卑：“白”字里面是一撇。
巷：最后三筆是“橫折，橫，豎彎勾”。
輝：“光”的最后一筆是豎提。
雅：是左中右結(jié)構(gòu)的字，一定寫(xiě)的緊湊才漂亮。
2.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
3.出示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)改進(jìn)。
三、回味課文，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
1.課文從哪幾方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的?
2.你們總結(jié)的干脆、利落，你們?yōu)槭裁催@樣快就做出了總結(jié)?
3.對(duì)，因?yàn)榍叭齻€(gè)原因都是每段圍繞第一句話寫(xiě)的。你再看看作者為了把意思表達(dá)清楚，是怎樣具體描寫(xiě)的?選擇其中的一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)看。
4..教師小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了可以從構(gòu)段方式、寫(xiě)作方法、抓重點(diǎn)詞句等方面來(lái)體會(huì)維也納被稱為音樂(lè)之都的原因，同時(shí)也學(xué)到了三種理解內(nèi)容、練習(xí)寫(xiě)作的方法。
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2.5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)9課 二泉映月