五年級下冊語文《通靈仙鶴》教案
《通靈仙鶴》這是一篇散文，全文分四部分，且為略讀課文！至于語文教師要如何去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北京版五年級下冊語文《通靈仙鶴》教案，歡迎閱讀!
北京版五年級下冊語文《通靈仙鶴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
認識6個字。知道“我”在扎龍保護區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。按要求積累詞語。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，體會作者的感慨，產(chǎn)生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會作者的感慨，產(chǎn)生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，體會作者的感慨，產(chǎn)生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課件出示扎龍保護區(qū)和丹頂鶴的圖片。
師：這是扎龍保護區(qū)的一項“絕活”———丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當(dāng)時的場景和自己的感受，就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書，自己讀文。
二、理清文章脈絡(luò)
1、出示自學(xué)提示：請大家在讀中積累。(字音，詞語，寫作方法)
?、僮詫W(xué)認讀字表中的字。(讀讀下面的詞語：瀟灑、須臾、長喙、流暢、欽羨、遮天蔽日、錯落有致、飄飄欲仙、驚鴻一瞥、近在咫尺、天衣無縫、嘆為觀止、儀態(tài)萬方、天真無邪、凄涼悲愴，催人淚下)
?、谀x課文，標(biāo)出自然段序號，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
③想一想課文主要講了幾方面的內(nèi)容?
試著寫出來
2、集體交流。
師：誰愿意說一說，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
生：課文主要講述了四方面的內(nèi)容，分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守，通人性、作者的感慨。提問：那么課文能分成幾部分?怎么分呢?
第一部分(1——7)描述了扎龍保護區(qū)丹頂鶴的飛行表演。
第二部分(8——9)介紹了保護區(qū)中或像超級明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。
第三部分(10——11)仙鶴一夫一妻終身相守，通人性。
第四部分(12)寫作者的感慨。面對至誠而圣潔的仙鶴，人類是否多少有些愧疚呢?
修改補充
三、再讀課文，理解文意，積累詞語
1、默讀課文，說一說“我”在扎龍保護區(qū)都看到了什么?課文為什么以“通靈仙鶴”為題目?
小組交流
全班交流
生自學(xué)回答。
2、細心的你一定被文章所打動，為文中的仙鶴而感動不已，更會被本文優(yōu)美的詞語所深深吸引。細細品讀課文，哪些四字詞語讓你感動，就試著讀出你的感動。積累在本子上。
四、課外延伸
孩子們，你知道本文的作者是誰嗎?對，是張抗抗。她可是我國當(dāng)代著名女作家，她的許多作品膾炙人口，今天老師就推薦她的著名作品：《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。
板書設(shè)計：
28通靈仙鶴
表演、懶鶴、白鶴、赤頸鶴
《通靈仙鶴》的相關(guān)資料
習(xí)性
常成對或成家族群和小群活動。遷徙季節(jié)和冬季，常由數(shù)個或數(shù)十個家族群結(jié)成較大的群體。有時集群多達40～50只，甚至100多只。但活動時仍在一定區(qū)域內(nèi)分散成小群或家族群活動。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊，彼此仍按家族群分散棲息，天特別冷時則靠得很近。覓食地和夜棲地一般較為固定，通常亮天后，各家族群陸續(xù)飛到覓食地覓食，彼此仍保持一定距離。中午時多集中在灘邊休息，并不斷鳴叫。晚上又陸續(xù)飛回夜棲地過夜或留在覓食地過夜。休息時常單腿站立，頭轉(zhuǎn)向后插于背羽間。無論覓食或休息時，常有1只成鳥特別警覺，不斷抬頭四外張望，發(fā)現(xiàn)危險時則發(fā)出‘ko-lo-lo-’的叫聲，鳴叫時頭頸向上伸直，仰向天空。當(dāng)危險迫近時，則騰空飛翔。飛翔時頭腳前后伸直，兩翅鼓動緩慢，排成‘一’字或‘V’字形。丹頂鶴成鳥每年換羽兩次，春季換成夏羽，秋季換成冬羽，屬于完全換羽，會暫時失去飛行能力。
遷徙
春季于2月末3月初離開越冬地遷往繁殖地，經(jīng)過中國北戴河的時間在3月中旬至3月末。到達東北繁殖地的時間在4月初至4月中旬，秋季于9月末10月初開始離開繁殖地往南遷徙，遷經(jīng)北戴河的時間在10月中旬至11月中旬，大量的在11月初。領(lǐng)先到達江蘇鹽城越冬地的時間在10月28至10月29日，大批在11 月下旬到達。常呈小群遷徙，最大結(jié)群可到40～50只。遷飛時成‘V’，字形隊。
鳴聲
丹頂鶴高亢、宏亮的鳴叫聲，與其特殊的發(fā)音器官有關(guān)。它的頸長，鳴管也長，長達約1米以上，是人類氣管長度的五六倍，末端卷成環(huán)狀，盤曲于胸骨之間，就像西洋樂中的銅管樂器一樣，發(fā)音時能引起強烈的共鳴，聲音可以傳到3～5公里以外。
丹頂鶴鳴聲的音調(diào)和頻率因性別、年齡、行為、環(huán)境條件的不同而有很大差異。一般鳴聲成串或單一，不僅在起飛時和在空中飛翔的時候鳴叫，而且在地面上取食和棲宿時也在鳴叫。一年四季，幾乎每天每時都能聽到它的鳴聲，但以黎明前后最為頻繁。每天在破曉之前，只要有一只率先啟鳴，便會有第二只立即應(yīng)聲作答，而后群體中就一連串地彼此呼應(yīng)，歡鬧不止，直至日出。叫聲不僅是配偶間和群體成員之間的傳情和聯(lián)絡(luò)，而且也常用來表示騷動和對危險的警戒，但更重要的則是作為婚偶舞蹈的伴奏曲。
繁殖期的雄鳥在與雌鳥對鳴時，頭部朝天，雙翅頻頻振動，在一個節(jié)拍里發(fā)出一個高昂悠長的單音，雌鳥的頭部也抬向天空，但不振翅，在一個節(jié)拍里發(fā)出兩三個短促尖細的復(fù)音。這種“二重唱”不僅是對愛情的表白，也是對企圖入侵者的警告，而且還能促使雄鳥和雌鳥性行為的同步，保證繁殖的成功。雛鳥的鳴叫聲主要有索取食物，保持聯(lián)系和也許是出于某種生理需要的使勁鳴叫等3種。1歲齡的幼鳥在離開雙親后，有保衛(wèi)領(lǐng)地以及無目的的鳴叫。2歲以后則有齊鳴、交尾前的鳴叫。此外還有在召喚起飛和報警時的鳴叫，營巢時的鳴叫等等。
食性
食物很雜，主要有魚、蝦、水生昆蟲、軟體動物、蝌蚪、沙蠶、蛤蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實等等。
鶴舞
每年3月末4月初，當(dāng)?shù)ろ旡Q到達繁殖地后不久，即開始配對和占領(lǐng)巢域，雄鳥和雌鳥彼此通過在巢域內(nèi)的不斷鳴叫來宣布對領(lǐng)域的占有。求偶時也伴隨著鳴叫，而且常常是雄鳥嘴尖朝上，昂起頭頸，仰向天空，雙翅聳立，引吭高歌，發(fā)出“呵，呵，呵”的嘹亮聲音。雌鳥則高聲應(yīng)和，然后彼此對鳴、跳躍和舞蹈。舞姿也很優(yōu)美，或伸頸揚頭，或曲膝彎腰，或原地踏步，或跳躍空中，有時還叼起小石子或小樹枝拋向空中。
丹頂鶴的舞蹈大多是由幾十個、幾百個動作的連續(xù)變幻，舞蹈的主要動作有伸腰抬頭、彎腰、跳躍、跳踢、展翅行走、屈背、鞠躬、銜物等，但姿勢、幅度、快慢有所不同。而這些動作及其后續(xù)動作，又都有機地結(jié)合在一起，如彎腰——伸腰抬頭——頭急速上下擺動;展翅——伸腰抬頭——彎腰;伸腰抬頭——彎腰——腳朝下跳躍;展翅彎腰——彎腰行走——頸部和身體呈“八”字形展翅銜物——展翅行走;銜物——跳躍拋物——不變位的體旋轉(zhuǎn)，靠腿力或扇翅做跳躍，彎腰動作等。這些動作大多都有比較明確的目的，例如鞠躬一般表示友好和愛情;全身繃緊的低頭敬禮，有表示自身的存在、炫耀、恐嚇之意;彎腰和展翅則表示怡然自得、閑適消遣;亮翅有時表示歡快的心情等。
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