對于語文老師而言，在《樂游原》課前做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文A版六年級上冊語文《樂游原》教案，希望對大家有幫助!

　　語文A版六年級上冊語文《樂游原》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。

　　2、展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。

　　3、品重點字詞，美讀詩句，體會作者表達的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。

　　教學(xué)重點：

　　想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情。

　　教學(xué)準備：

　　小黑板、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。”“萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風(fēng)。”“樂游原頭春尚早，百舌新語聲卑卑。”……

　　教師背誦有關(guān)樂游原的詩句引出課題。

　　2.讀題，解題。樂游原：地名，在長安城南，唐朝時是有名的游覽勝地。

　　二、初讀感知

　　1.學(xué)生自主朗讀詩歌，讀準讀通。

　　2.指名讀，糾正字音，指導(dǎo)“驅(qū)”，讀寫。

　　3.默讀古詩，結(jié)合圖片，理解詩意。先獨立思考，再合作交流。

　　4.匯報交流理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。

　　5.整理學(xué)生譯文成果，并展示譯文。

　　傍晚時覺得心里不太舒暢，就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊，只是黃昏將近了。

　　三、品讀感悟

　　1.知詩人心。

　　(1)詩人何時驅(qū)車登古原?心情怎樣，你是從哪個詞看出來的?(意不適)

　　體驗：你心情不好時會怎么做呢?

　　詩人心情不適時是怎么做的?

　　(2)指導(dǎo)朗讀一、二句。

　　2.感詩景美。

　　(1)介紹樂游原：漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑、樂游原。登上古原，全城風(fēng)光盡收眼底。

　　(2)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生閉目想象畫面：夕陽把它的金輝鋪灑下來，這時的樂游原是怎樣的美景呢?遠望繁華的都市長安又是什么模樣?

　　學(xué)生自由想象并表達。

　　(3)指導(dǎo)讀第三句。

　　3.悟詩人愁。

　　(1)面對美景，詩人有什么感慨?為什么會有這種良辰美景短暫的感受呢?

　　(2)補充詩人簡介及相關(guān)背景資料，與學(xué)生交流。

　　(3)情境設(shè)置：師扮演車夫，詢問惆悵的客人(學(xué)生)——

　　夕陽可真是美啊，您心情好點了沒?您還有什么可愁的呢?

　　(讓學(xué)生體會詩人的心情，惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等。)

　　(4)指導(dǎo)讀第四句，學(xué)生體會詩人心情，讀出惆悵與傷感。

　　4.讀詩韻。

　　深入朗讀。教師示范朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　四、拓展積累

　　1.唐詩素描——讓學(xué)生以詩人或是旁觀者的身份寫一寫對詩的內(nèi)容的理解，對意境的想象。

　　2.背誦默寫本詩。

　　3.你還讀過詩人李商隱什么作品?師推薦欣賞《夜雨寄北》《無題》《嫦娥》等。

　　板書設(shè)計：

　　樂游原

　　(唐)李商隱

　　向晚意不適，

　　驅(qū)車登古原?！　〉窃矐?/p>

　　夕陽無限好，

　　只是近黃昏?！　∮|景生情
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