一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小花貓照鏡子》教案
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小花貓照鏡子》教案
語(yǔ)文教師們往往都會(huì)知道要在課堂上精彩的講解，與在課前做好教案是離不開的!所以，下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)欣賞下滬教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小花貓照鏡子》教案，希望對(duì)各位有幫助!
滬教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小花貓照鏡子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在讀文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過(guò)老師的范寫重點(diǎn)指導(dǎo)“瞪”的筆順;重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“尊重、瞪”的讀音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關(guān)語(yǔ)句，使學(xué)生在朗讀中了解課文內(nèi)容。
3、初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、(出示鏡子實(shí)物)
師：這是什么?(指述)
jìng
2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡
學(xué)習(xí)“鏡”
(1)指名讀準(zhǔn)字音，開火車讀字，齊讀。
(2)師：來(lái)，用最簡(jiǎn)單的方法記住“鏡”。(指述)
師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢!照照看，你們看到了什么?
(老師手拿鏡子走進(jìn)學(xué)生中，讓學(xué)生照照鏡子，老師可隨機(jī)作些點(diǎn)評(píng)。)
3、師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?
4、(出示課題)
小花貓照鏡子
師：讓我們開開心心來(lái)學(xué)課文。(學(xué)生齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
(1)自讀課文環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你借助拼音自讀課文，這些詞語(yǔ)可要讀讀準(zhǔn)啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng
怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯
語(yǔ)重心長(zhǎng)和和氣氣笑瞇瞇
(2)學(xué)生自讀課文。
(3)小組內(nèi)交流讀詞。
(4)師：老師要表?yè)P(yáng)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很認(rèn)真。讓我們開火車把這些詞讀讀準(zhǔn)。
(5)開火車讀詞，男、女生對(duì)讀，齊讀。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“尊重、瞪”。)
(6)師：看老師寫個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真記啊!
(學(xué)生看老師在田字格中范寫“瞪”。)
師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?
(指名交流)
學(xué)習(xí)課文。
師：下面，老師要請(qǐng)大家看三幅畫，仔細(xì)看，小花貓是怎么照鏡子的。
(三幅畫，一幅一幅出來(lái)——三幅畫在一起)
師：仔細(xì)觀察，圖上的小花貓?jiān)趺礃?，課文中是怎么介紹圖上的內(nèi)容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。
學(xué)生讀文、找句子、讀給同桌聽。
(老師注重評(píng)講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽得很仔細(xì)。)
師：把找到的句子讀給大家聽。
(交流的時(shí)候，一幅一幅出示圖畫，與圖對(duì)應(yīng)，出示句子。)
[老師的評(píng)價(jià)著重：不但找對(duì)了句子，而且把字音讀準(zhǔn)了。]
[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)不高興了。“你是誰(shuí)?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說(shuō)著什么。
[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。
[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵——喵——你好!”咦?鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。
師：找得好，細(xì)細(xì)地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準(zhǔn)，記記牢，做到不加字，不漏字。
學(xué)生自讀。
老師引讀。
(三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。)
師：一只小花貓，走到鏡子前——學(xué)生讀
小花貓看見鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。
“你是誰(shuí)?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。————學(xué)生讀
這下小花貓?jiān)桨l(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。——學(xué)生讀
后來(lái)，小花貓聽了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)
“喵——喵——你好!”——學(xué)生讀
師：拿起書，用你們喜歡的方式分角色來(lái)讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。
指讀——全班分角色再讀句。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這只小花貓?jiān)趺醋?，鏡中的小花貓也怎么做。
板書設(shè)計(jì)：
小花貓 鏡中的小花貓
瞪 盯 瞪 盯
怒氣沖沖地問(wèn) 怒氣沖沖地說(shuō)什么
弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲
笑瞇瞇 笑瞇瞇
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