三年級(jí)上冊(cè)語文《大自然的孩子》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《大自然的孩子》教案
《大自然的孩子》是小學(xué)語文冀教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的冀教版三年級(jí)上冊(cè)語文《大自然的孩子》教案，歡迎閱讀!
冀教版三年級(jí)上冊(cè)語文《大自然的孩子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能： 有感情地朗讀課文。 通過讀課文，能夠感受到小蒂皮的純潔可愛，體會(huì)人與自然 關(guān)系。做到善待自然、善待野生動(dòng)物。
2、過程與方法： 通過反復(fù)有感情朗讀，感悟課文。 通過互聯(lián)網(wǎng)，更多地了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書的內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到小蒂皮與野生動(dòng)物友好相處的 和諧美好，讓孩子們自覺地去和動(dòng)物交朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
從互聯(lián)網(wǎng)上找到的相關(guān)圖片。準(zhǔn)備《我的野生動(dòng)物朋 友》這本書。學(xué)生搜集有關(guān)贊美自然、人與自然和諧相處的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本單元主題是“走進(jìn)大自然”，通過這一單元的 學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生向往自然、熱愛自然、感悟自然的心性，發(fā)展學(xué)生的 綜合語文素養(yǎng)。相對(duì)應(yīng)的閱讀鏈接題目是《大自然的孩子》，在教學(xué)中，先對(duì)本單元課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，通過有感情的朗讀鏈接內(nèi)容，體 會(huì)小蒂皮與野生動(dòng)物友好相處的和諧美好，結(jié)合自己搜集到的大自然 的資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛自然的美好情感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。
1、師：孩子們，大自然以它躍動(dòng)的活力和生命的靈氣孕育了萬 物。走進(jìn)大自然，擁抱大自然，那迷人的風(fēng)采讓人陶醉，那盎然的生 機(jī)讓人激動(dòng)……我們第一單元的主題是“走進(jìn)大自然”，在這一單元 中我們學(xué)習(xí)了五篇描寫大自然的課文，哪一篇給你留下了深刻的印象 呢?誰能結(jié)合著課文來談?wù)勀愕母惺堋?生結(jié)合課文談感受)
2、大自然孕育了世間萬物，而我們只有邁開雙腳，把心化入自然萬物，走進(jìn)無限豐富，無比真實(shí)的自然環(huán)境中，才能真正成為大自 然的孩子。(板書：大自然的孩子) 有一個(gè)法國(guó)小女孩叫蒂皮，她出生在非洲的納米比亞，在非洲叢 林中長(zhǎng)大，她整日與動(dòng)物為伴，從小就知道如何與動(dòng)物打交道。最終， 動(dòng)物都成了她最好的朋友。 (1990 年出生于納米比亞的法國(guó)小女孩蒂皮，從小跟隨拍攝野 生動(dòng)物的父母在非洲叢林野生的動(dòng)物堆里長(zhǎng)大。她與野象相親、同鴕 鳥共舞、變色龍、牛蛙、獅子、狒狒…一個(gè)個(gè)給她帶來奇趣、快樂、 驚險(xiǎn)、幻想、最終都成為她最好的朋友。她 10 歲回到巴黎、將她與 非洲各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事編撰成書，配上她父母現(xiàn)場(chǎng) 拍攝下的 130 多幅難得的圖片，喚起了人們保護(hù)自然的意識(shí)。) 我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是從她的這本書中節(jié)選的。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀文本。
1、師：下面我們打開書 20 頁(yè)，用喜歡的方式讀一讀第一篇短文。 看看你能讀懂什么?
2、師：下面，請(qǐng)大家先在小組交流一下，然后找同學(xué)說一說。 誰來說一說，你都讀懂了什么?
(1) 引導(dǎo)學(xué)生從“坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上， 好幾個(gè)小時(shí)，從不會(huì)踩我……”體會(huì)我和阿布之間的親密無間，體會(huì) 我和阿布在一起時(shí)的高興，幸福，快活，舒服。
3、師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一讀第二段短文，想一想 哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象!一會(huì)找同學(xué)說一說你的想法! 引導(dǎo)學(xué)生從“午睡，吮吸著我的拇指，第二年又認(rèn)出我來，跟我 玩，觸摸我，”體會(huì)我和穆法薩之間的朋友關(guān)系。
4、小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn) 的豹子她也嘗試著去和它接近 。 她會(huì)跟動(dòng)物說話 ， 用眼睛跟動(dòng)物交流 。
5、人們常說，小孩子是天生的小動(dòng)物，孩子的心與自然與動(dòng)物 是相通的。你在生活中一定也有和小蒂皮一樣的生活經(jīng)歷。把你和小 動(dòng)物之間的故事講給大家聽吧。
三、擴(kuò)展延伸，引向課外
1、同學(xué)們，課前老師布置了搜集與大自然有關(guān)的資料，下面以 小組為單位交流一下自己搜集到的資料。內(nèi)容較短的可以讀一讀，內(nèi) 容太長(zhǎng)的可以簡(jiǎn)單的概括一下，然后說一說自己的體會(huì)，也可以選取 其中精彩的一部分讀一讀。最后說一說從小組同學(xué)的交流中有什么收 獲。
2、學(xué)生組內(nèi)交流后，全班交流收獲。
3、師：同學(xué)們的收獲可真大!是閱讀給我們帶來了收獲，帶來 了快樂 。 那就讓我們多讀書吧!借閱或上網(wǎng)瀏覽 《我的野生動(dòng)物朋友》 這本書。課下繼續(xù)搜集有關(guān)資料讀一讀，并將感興趣的內(nèi)容整理到小 本本上。
四、作業(yè)布置
大自然中的一切都是那么神奇美妙，等待著我們用心靈去傾 聽、感受。課下我們以“走進(jìn)大自然”為主題創(chuàng)辦一期小報(bào)。
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