三年級上冊語文《大自然的孩子》教案
三年級上冊語文《大自然的孩子》教案
《大自然的孩子》是小學語文冀教版三年級上冊的一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的冀教版三年級上冊語文《大自然的孩子》教案，歡迎閱讀!
冀教版三年級上冊語文《大自然的孩子》教案
教學目標：
1、 知識與技能： 有感情地朗讀課文。 通過讀課文，能夠感受到小蒂皮的純潔可愛，體會人與自然 關系。做到善待自然、善待野生動物。
2、過程與方法： 通過反復有感情朗讀，感悟課文。 通過互聯(lián)網，更多地了解《我的野生動物朋友》這本書的內容。
3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過對課文的學習，讓學生感受到小蒂皮與野生動物友好相處的 和諧美好，讓孩子們自覺地去和動物交朋友。
教學準備：
從互聯(lián)網上找到的相關圖片。準備《我的野生動物朋 友》這本書。學生搜集有關贊美自然、人與自然和諧相處的資料。
教學設計：
本單元主題是“走進大自然”，通過這一單元的 學習，陶冶學生向往自然、熱愛自然、感悟自然的心性，發(fā)展學生的 綜合語文素養(yǎng)。相對應的閱讀鏈接題目是《大自然的孩子》，在教學中，先對本單元課文內容進行回憶，通過有感情的朗讀鏈接內容，體 會小蒂皮與野生動物友好相處的和諧美好，結合自己搜集到的大自然 的資料，激發(fā)學生保護動物，熱愛自然的美好情感。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)學生閱讀的欲望。
1、師：孩子們，大自然以它躍動的活力和生命的靈氣孕育了萬 物。走進大自然，擁抱大自然，那迷人的風采讓人陶醉，那盎然的生 機讓人激動……我們第一單元的主題是“走進大自然”，在這一單元 中我們學習了五篇描寫大自然的課文，哪一篇給你留下了深刻的印象 呢?誰能結合著課文來談談你的感受。(生結合課文談感受)
2、大自然孕育了世間萬物，而我們只有邁開雙腳，把心化入自然萬物，走進無限豐富，無比真實的自然環(huán)境中，才能真正成為大自 然的孩子。(板書：大自然的孩子) 有一個法國小女孩叫蒂皮，她出生在非洲的納米比亞，在非洲叢 林中長大，她整日與動物為伴，從小就知道如何與動物打交道。最終， 動物都成了她最好的朋友。 (1990 年出生于納米比亞的法國小女孩蒂皮，從小跟隨拍攝野 生動物的父母在非洲叢林野生的動物堆里長大。她與野象相親、同鴕 鳥共舞、變色龍、牛蛙、獅子、狒狒…一個個給她帶來奇趣、快樂、 驚險、幻想、最終都成為她最好的朋友。她 10 歲回到巴黎、將她與 非洲各種野生動物生活在一起的動人故事編撰成書，配上她父母現(xiàn)場 拍攝下的 130 多幅難得的圖片，喚起了人們保護自然的意識。) 我們今天的學習內容就是從她的這本書中節(jié)選的。
二、檢查預習，初讀文本。
1、師：下面我們打開書 20 頁，用喜歡的方式讀一讀第一篇短文。 看看你能讀懂什么?
2、師：下面，請大家先在小組交流一下，然后找同學說一說。 誰來說一說，你都讀懂了什么?
(1) 引導學生從“坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上， 好幾個小時，從不會踩我……”體會我和阿布之間的親密無間，體會 我和阿布在一起時的高興，幸福，快活，舒服。
3、師：接下來，請同學們再認真地讀一讀第二段短文，想一想 哪些內容給你留下了深刻的印象!一會找同學說一說你的想法! 引導學生從“午睡，吮吸著我的拇指，第二年又認出我來，跟我 玩，觸摸我，”體會我和穆法薩之間的朋友關系。
4、小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險 的豹子她也嘗試著去和它接近 。 她會跟動物說話 ， 用眼睛跟動物交流 。
5、人們常說，小孩子是天生的小動物，孩子的心與自然與動物 是相通的。你在生活中一定也有和小蒂皮一樣的生活經歷。把你和小 動物之間的故事講給大家聽吧。
三、擴展延伸，引向課外
1、同學們，課前老師布置了搜集與大自然有關的資料，下面以 小組為單位交流一下自己搜集到的資料。內容較短的可以讀一讀，內 容太長的可以簡單的概括一下，然后說一說自己的體會，也可以選取 其中精彩的一部分讀一讀。最后說一說從小組同學的交流中有什么收 獲。
2、學生組內交流后，全班交流收獲。
3、師：同學們的收獲可真大!是閱讀給我們帶來了收獲，帶來 了快樂 。 那就讓我們多讀書吧!借閱或上網瀏覽 《我的野生動物朋友》 這本書。課下繼續(xù)搜集有關資料讀一讀，并將感興趣的內容整理到小 本本上。
四、作業(yè)布置
大自然中的一切都是那么神奇美妙，等待著我們用心靈去傾 聽、感受。課下我們以“走進大自然”為主題創(chuàng)辦一期小報。
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