《母親的賬單》是教科版三年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。那么，教師在教學(xué)時(shí)該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《母親的賬單》教案，希望對(duì)大家有幫助!

　　教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《母親的賬單》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬(wàn)分”的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

　　3、以賬單為中介，和文本、老師、同學(xué)、自己展開(kāi)多方對(duì)話，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點(diǎn)

　　過(guò)渡：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《母親的賬單》。(齊讀課題)上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞，首先我們開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　款項(xiàng) 郵局 賬本 塞車(chē) 主意 問(wèn)心無(wú)愧

　　彼得 賬單 索要 報(bào)酬 堵塞 羞愧萬(wàn)分

　　2、讀課文回顧主要內(nèi)容

　　(1)下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)讀一讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊和老師一起回憶一下：課文主要講了什么事?

　　(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么事?

　　(3)年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開(kāi)賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開(kāi)了一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_(kāi)賬單，他們是怎么想的呢?這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。

　　二、走進(jìn)文本，感悟原因

　　1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫(xiě)賬單的呢?可以把你覺(jué)得重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子用筆圈畫(huà)下來(lái)。想好了也可以和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2、匯報(bào)交流

　　(1)誰(shuí)愿意和大家交流一下。

　　(2)生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺(jué)得自己是小商人了，就給媽媽寫(xiě)賬單索取相應(yīng)的報(bào)酬?？磥?lái)耳濡目染的作用真不小啊!

　　(3)孩子們，如果現(xiàn)在你就是小彼得，當(dāng)你興奮地甚至可能還有些得意地把這份賬單寄給媽媽?zhuān)銜?huì)怎么想?

　　三、品讀賬單，感受母愛(ài)

　　1、對(duì)呀，此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　2、請(qǐng)你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會(huì)更精彩。

　　3、你覺(jué)得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?

　　4、寫(xiě)索要報(bào)酬的賬單時(shí)小彼得那樣充滿期待，而母親一張小小的賬單怎么就讓他輕易轉(zhuǎn)變了呢?

　　5、讓我們一起看看母親的賬單吧!

　　A、指導(dǎo)朗讀賬單。(出示母親的賬單)

　　(1)這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意讀一讀?

　　(2)那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽(tīng)。

　　(3)指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。

　　a、誰(shuí)來(lái)讀第一條款項(xiàng)。誰(shuí)敢第一個(gè)讀?請(qǐng)大膽地讀給大家聽(tīng)。

　　b、指生讀。

　　c、評(píng)讀：你們聽(tīng)起來(lái)有什么感受?評(píng)價(jià)一下她的朗讀。

　　d、指導(dǎo)朗讀。

　　e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)要有變化。再來(lái)練習(xí)讀一讀，老師希望能聽(tīng)到不同的表達(dá)方式。

　　f、我們一起來(lái)讀一讀。

　　(4)指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。

　　a、看來(lái)你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你!獎(jiǎng)勵(lì)你—— 獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀!

　　b、誰(shuí)來(lái)讀?好，男孩子這么踴躍，就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。

　　c、很好，感情的基調(diào)定得好!

　　(5)指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。

　　a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng)，你們有信心讀得更好嗎?

　　b、讀的不錯(cuò)。

　　(6)指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。

　　a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢?為什么這么讀?

　　b、就請(qǐng)你讀讀好嗎?你覺(jué)得讀的滿意嗎?

　　(7)指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。

　　a、誰(shuí)能完整的讀一讀這份賬單?

　　b、讓我們一起讀讀再來(lái)這份賬單吧。

　　c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。

　　B、比較賬單

　　(1)孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。(指兩名學(xué)生讀)

　　請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊比較：看看兩份賬單有什么不同?想好了可以先和你的同桌說(shuō)說(shuō)!

　　(2)匯報(bào)交流。

　　(3)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著媽媽的賬單再仔細(xì)看看彼得的賬單，你對(duì)彼得給媽媽開(kāi)的賬單有什么想法嗎?

　　(4)是呀，母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。

　　C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟母私

　　1、同學(xué)們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單，看看讀了這份賬單中，你有什么疑問(wèn)?

　　(預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫(xiě)的都是0芬尼呢?2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢?)

　　(1)這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。

　　(2)深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛(ài)著自己的孩子呀!

　　引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——(生回答)

　　十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——(生回答)

　　當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要——(生回答)，

　　媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——(生回答)。

　　2、融情想象，感受無(wú)價(jià)(機(jī)動(dòng))

　　(1)十年的幸福又是怎樣的幸福呢?請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會(huì)：十年是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。

　　(2)請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)彼得的媽媽為彼得做過(guò)哪些事?

　　(3)先自己小聲說(shuō)說(shuō)，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說(shuō)。

　　愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來(lái)說(shuō)吧。

　　(4)是呀!母親是棵舍己樹(shù)，滿枝都是忘我的愛(ài)看來(lái)，十年中，媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多。如果要這樣一件件說(shuō)，一條條列，說(shuō)得清列得完嗎?

　　3、品讀計(jì)算，感受無(wú)價(jià)

　　我們不妨來(lái)算比賬;如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬，該付多少呢?

　　(1)一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報(bào)酬?

　　(2)媽媽給你買(mǎi)了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報(bào)酬?

　　(3)十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少報(bào)酬?

　　(4)十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報(bào)酬?

　　對(duì)!這筆賬算不清也無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。因?yàn)閶寢尩膼?ài)是無(wú)價(jià)的。(板書(shū)：無(wú)價(jià))

　　(5)師引：讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情讀讀這份無(wú)私無(wú)價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。

　　4、深化母愛(ài)，感悟無(wú)聲(機(jī)動(dòng))

　　(1)孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫(xiě)這份賬單呢?你能解答嗎?(板書(shū)：無(wú)聲)

　　(2)是呀，母愛(ài)無(wú)聲，面對(duì)孩子這份賬單，母親沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有拒絕，而是巧妙地開(kāi)出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)。

　　(3)讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情再來(lái)讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。

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