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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物的“個(gè)人衛(wèi)生”》教案

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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物的“個(gè)人衛(wèi)生”》教案

  語(yǔ)文老師們往往都會(huì)知道做好教案,就是上好課的前提!為此,下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物的“個(gè)人衛(wèi)生”》教案,希望對(duì)大家有幫助!

  教科版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物的“個(gè)人衛(wèi)生”》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。

  3.通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解幾種動(dòng)物搞“個(gè)人衛(wèi)生”的方法,從而感受動(dòng)物世界的神奇。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)充分讀書(shū),了解幾種動(dòng)物是怎樣搞“個(gè)人衛(wèi)生”的。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、生字卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,今天我們的課堂可熱鬧了,瞧,誰(shuí)來(lái)了?(課件演示小鳥(niǎo)搞“個(gè)人衛(wèi)生”的畫(huà)面)噢!原來(lái)是一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),它們?cè)诟墒裁茨?多有趣,小鳥(niǎo)也講個(gè)人衛(wèi)生!你們知道嗎,這樣的動(dòng)物還有很多呢!讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋”,去動(dòng)物世界看看動(dòng)物是怎么搞“個(gè)人衛(wèi)生”的。

  2.板書(shū)課題,動(dòng)物的“個(gè)人衛(wèi)生”。

  (用多媒體播放動(dòng)物圖片創(chuàng)設(shè)情境,以可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生自由讀文,感知主要內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。多讀幾遍,想想文中向我們介紹了哪幾種愛(ài)講衛(wèi)生的動(dòng)物?同時(shí),把自己感興趣的地方畫(huà)下來(lái),如果遇到?jīng)]讀懂的地方,請(qǐng)標(biāo)上問(wèn)號(hào),一會(huì)兒提出來(lái)。

  2.學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容并質(zhì)疑。

  (1)學(xué)生匯報(bào)文章主要內(nèi)容。(板書(shū):小鳥(niǎo)、烏鴉、喜鵲、大象)

  (2)與同學(xué)交流自己感興趣的地方。

  (3)再說(shuō)說(shuō)你們遇到了哪些問(wèn)題。

  (在學(xué)生閱讀文本的同時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的積極性。)

  三、再讀課文,感悟理解

  同學(xué)們通過(guò)讀課文,都有了自己的收獲,但是這還不夠,我們還要進(jìn)一步了解動(dòng)物講究衛(wèi)生的不同方式,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

  1.請(qǐng)用自己喜歡的方式讀文,想想:小動(dòng)物是怎么搞“個(gè)人衛(wèi)生”的?

  2.學(xué)生匯報(bào)不同動(dòng)物搞“個(gè)人衛(wèi)生”的不同方式。小鳥(niǎo)用水和沙子洗澡;烏鴉、喜鵲用螞蟻洗澡;大象喜歡到河里洗澡。

  (1)不同的動(dòng)物清理“衛(wèi)生”的方式不同,真是千奇百怪。(板書(shū):千奇百怪)

  (2)在交流的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  無(wú)論是我們?nèi)祟?lèi)還是動(dòng)物,清理衛(wèi)生都是件快樂(lè)的事情。課文中提到“洗澡是整個(gè)象群最快樂(lè)的時(shí)候”,能把大象的高興勁兒通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?試著讀一讀。

  (3)學(xué)生自由讀,體會(huì)大象洗澡時(shí)的高興勁兒。

  (4)結(jié)合語(yǔ)境理解“羽虱”“蟻酸”“污垢”等詞。

  (5)檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

  (通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),加深對(duì)文本的感悟,感受動(dòng)物世界的神奇。)

  四、超越文本,拓展延伸

  1.走進(jìn)動(dòng)物世界,我們了解了動(dòng)物的另一面,它們清理衛(wèi)生的方式各有不同,你還知道其他動(dòng)物搞“個(gè)人衛(wèi)生”的方法嗎?(交流匯報(bào)。)

  2.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的文章《登上企鵝島》,讀后回答文后問(wèn)題。

  3.課外閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的文章《有趣的鴕鳥(niǎo)》《鯨》。

  (引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,拓寬學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),豐富學(xué)生積累,從而達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  快樂(lè)讀書(shū)屋二

  動(dòng)物的“個(gè)人衛(wèi)生”

  小鳥(niǎo)

  烏鴉、喜鵲千奇百怪大象
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