三年級上冊語文《貧困人家》教案
在這個社會,貧富差距大,窮的很窮,富的很富!要如何去理解好這層意思呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來欣賞下教科版三年級上冊語文《貧困人家》教案,希望對各位有幫助!
教科版三年級上冊語文《貧困人家》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;通過朗讀,感悟這一家人生活雖然貧困,卻并不潦倒的原因;
2.認(rèn)識本課8個生字和2個多音字,在品讀關(guān)鍵詞句、還原生活場景、聯(lián)系自身體驗的基礎(chǔ)上,理解課文最后一段話的深刻內(nèi)涵。
重點難點:
1.通過文本去發(fā)現(xiàn)這一貧困人家與別的貧困人家的不同之處。
2.理解“這一家生活雖然貧困,卻并不潦倒”的真正含義。
教學(xué)過程:
一、讀題激疑
指名讀文題。什么是“貧困”,什么樣的人家是“貧困人家”?請學(xué)生結(jié)合生活實際說一說。
二、通讀課文,初步感知
1.自由讀課文,注意把生字字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2.畫出描寫這一家貧困的語句。
三、再讀課文,質(zhì)疑“貧困”
1.指名讀課文。
2.學(xué)生匯報自己畫的能說明這一家人貧困的語句。
預(yù)設(shè):
(1)男主人病逝;
(2)欠很多債;
(3)有兩個孩子要養(yǎng)活,其中一個還有殘疾;
(4)家里許多用品是別人送來的舊的;
(5)調(diào)味品只有油和鹽;
(6)拖鞋是用舊鞋底做的。
3.雖然這么多內(nèi)容可以說明這家“貧困”,但通過讀書總感覺他們家與眾不同,似乎“并不貧困”,為什么?從文中找出答案。
4.學(xué)生品讀關(guān)鍵詞句。
“窗明幾凈”“笑容……明朗”“精打細(xì)算”“自己做的”
5.再讀這些詞句,體會與剛才讀這些詞句時的感受有何不同?
四、前后對比,感悟“貧困”
1.用課文中的詞句說一說這一家是“貧困”的。
2.用課文中的話說一說這一家“并不貧困”。
預(yù)設(shè):
(1)這一家人會“精打細(xì)算”;
(2)這一家人會“自己動手做”;
(3)這一家人有“笑容……明朗”;
(4)這一家人“日子窮”但過得“不苦”。
3.應(yīng)該用什么態(tài)度來對待貧困?
五、感悟明理
1.在感悟的基礎(chǔ)上,多種形式朗讀課文,深化對“貧困人家”的理解。
2.指名讀、齊讀課文最后一段,體會“這一家生活雖然貧困,卻并不潦倒。我深信他們不會貧困太久的!”這句話的深刻內(nèi)涵。
六、落實本課識字任務(wù)
1.自由認(rèn)讀。
2.同桌互相檢查。
3.指名認(rèn)讀。
七、拓展閱讀,走進生活
1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的《兩個瓶子》,讀后說說你讀懂了什么。
2.留心觀察我們身邊的貧困人家,他們都是怎樣做的?我們今后應(yīng)該如何面對生活?
三年級上冊語文《貧困人家》教案相關(guān)文章: