三年級上冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案
三年級上冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案
《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇短小精悍的科普知識短文,對于這樣的一篇課文往往需要如何去教學(xué)工作呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的教科版三年級上冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案以供大家閱讀。
教科版三年級上冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課5個生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。
2、正確、流利地朗讀課文,并能說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過各種途徑查閱有關(guān)資料。
4、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,知道事物之間有著普遍聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點:
抓住重點詞句,理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示,使飛機(jī)能夠安全夜航。
教學(xué)難點:
蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備:
收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄沂菊n題
1、指名一位學(xué)生蒙上眼睛走一段路。走完后說說自己的內(nèi)心感受。
2、人夜間行走,如同被蒙上眼睛一樣不方便。有一種動物,它不僅善于夜間行,而且還能捕捉飛蛾和蚊子,同學(xué)們知道是什么動物嗎?(課件出示:蝙蝠)介紹:哺乳動物,頭部和軀干像老鼠,有黑褐色細(xì)毛,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜,夜間在空中飛翔,捕食蚊、蛾等昆蟲。
3、 同學(xué)們知道這是什么東西呀?(課件出示雷達(dá)圖片)
介紹雷達(dá):雷達(dá)是無線電波進(jìn)行探測的裝置。用來測定目標(biāo)的方向、距離、大小等。
4、 今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇課文《蝙蝠和雷達(dá)》。(課件出示課題,同時板書)蝙蝠是一種動物,雷達(dá)是一種探測裝置,這兩者毫不相干,課題卻用“和”字連接。下面我們一起來探究它們之間到底有什么關(guān)系,好嗎?
二、自學(xué)課文,整體感知
1、自由朗讀課文,注意字字音準(zhǔn),句句通順。
2、讀了課文,說說你知道了些什么?有哪些不懂的問題?
(學(xué)生的回答是多方面的,師注意適當(dāng)點評,引出重點;同時進(jìn)行語言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。可能有關(guān)于試驗方面;關(guān)于研究方面;關(guān)于仿生學(xué)方面;關(guān)于語言文字方面等等。師對學(xué)生的問題歸類,簡單的問題當(dāng)場予以解決,有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時解決。)
三、閱讀3—6自然段,填表分析
1、指名朗讀第三自然段,問: “即使„„也„„”,想想說明了什么;文中提出什么疑問?請讀出疑問的語氣。
2、齊讀四、五、六自然段,填寫下表。(表中加黑部分為需要填寫的內(nèi)容,答案供參考,只要學(xué)生抓住要點即可,語言是否簡潔不做重點強(qiáng)調(diào))
試驗順序 試驗方式 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論
第一次 把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響,繩子一根也沒碰著。 蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路的。
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到處亂撞, 鈴鐺響個不停。
3、小組交流、填寫表格:先在小組,再在班上交流填寫表格的情況。(課件展示結(jié)果)
4、師述:我們已經(jīng)知道了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。那么科學(xué)家為了揭開這個秘密,又經(jīng)過怎樣的研究呢?你是從文中哪句話知道的呢?把它讀一遍。(板書:研究)
師述:“反復(fù)”是什么意思?說明了什么?
四、比較分析,深入學(xué)習(xí)
蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?
1、齊讀七、八自然段,想一想上述問題。
2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?
教師運(yùn)用課件演示蝙蝠探路原理。學(xué)生根據(jù)演示畫出蝙蝠探路原理示意圖。教師根據(jù)學(xué)生敘述用課件畫出蝙蝠探路原理示意圖。
3、課件展示飛機(jī)飛行。
說說你看到了什么?飛機(jī)沒有眼睛,它怎么能在漆黑的夜里安全飛行呢?(靠雷達(dá))那么雷達(dá)是怎么發(fā)明創(chuàng)造出來的呢?(摹仿蝙蝠探路的辦法)文中的哪個自然段講了這個內(nèi)容?教師根據(jù)學(xué)生敘述,用多媒體動畫演示雷達(dá)引導(dǎo)飛機(jī)飛行圖,并畫出示意圖:
/天線→無線電波→ 障雷達(dá) 礙
\熒光屏→無線電波→ 物
4、看圖說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。(課件出示,指名學(xué)生回答,集體講評)
飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的( )。
雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的( )。
雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。
小結(jié):科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示,發(fā)明了雷達(dá),這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系,所以課題要用“和”來連接。
五、全文總結(jié)
說說你從本文中受到什么啟示?適當(dāng)交流“我也要從動物身上得到啟示,設(shè)計一個小發(fā)明。”
六、延伸拓展
1、閱讀文后“資料袋”。
2、學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料,有興趣的話,結(jié)合綜合性學(xué)習(xí),設(shè)計小發(fā)明并動手實驗。
七、板書設(shè)計
11、蝙蝠和雷達(dá)
啟示——實驗——研究——發(fā)明
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