三年級上冊語文《想別人沒想到的》教案
魯教版三年級上冊的《想別人沒想到的》是一篇略讀語文課文!那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的魯教版三年級上冊語文《想別人沒想到的》教案,歡迎閱讀!
魯教版三年級上冊語文《想別人沒想到的》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認讀“召集、駱駝、得意、禁不住、恰好”等詞語;正確理解“密密麻麻、連綿不斷、若隱若現(xiàn)、恍然大悟”等詞語。
2.默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。
3.結(jié)合生活實踐,培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:
理解畫師最后說的那段話。
教學(xué)難點:
感悟小徒弟以少代多的畫意,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)準備:
收集一些 “想別人沒想到的”例子。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
一、情趣導(dǎo)入,引出課題。
這里通過讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的故事《司馬光砸缸》作為這節(jié)課的導(dǎo)入,能夠讓學(xué)生對以前的知識有進一步回顧。并且因此引出課題《想別人沒想到的》。 二、感知課文,簡單講述。
1.讓學(xué)生默讀課文,再熟悉故事,并加深對生詞的印象。
這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計,是要讓學(xué)生養(yǎng)成快速默讀的習(xí)慣,并能準確把握課文中的重點詞語。
2.朗讀生詞,并運用詞語簡單地講述故事
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是考慮到后進生,因為生詞對他們來說是最重要的,認真就不難,所以我選擇幾位成績不怎么好的學(xué)生,讓他們在課堂中也有一次表現(xiàn)的機會;而簡單講述故事,則是考慮到成績比較拔尖的同學(xué),能夠鍛煉口才,學(xué)會復(fù)述課文。
二、抓住重點,深入探究。
1.抓住三個徒弟畫畫結(jié)果的句子。 (畫師看了他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。)
2.學(xué)生針對上面兩句話,自由提問。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是考慮到這是一篇略讀課文,要求學(xué)生要自己去發(fā)現(xiàn)問題。
3.根據(jù)問題研讀課文。
?、倭私獯笸降芎投降芊謩e怎么畫?
?、谥佬⊥降苁窃趺串嫷?
這是讓學(xué)生自己解決自己提出的問題,自己去尋找答案。
4.重點知道畫師的話。
三、結(jié)合生活,拓展延伸。
1.講述在生活中,我們有遇到這樣的事情嗎?有想別人沒想到的嗎?
2.師:像這樣想別人沒想到的故事還有很多,我們再來學(xué)一篇。 師講述《踏花歸去馬蹄香》故事,請學(xué)生選擇。
四、總結(jié)道理。
師:創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的,要想擁有創(chuàng)新的頭腦,我們應(yīng)該怎么做?(平時多動腦筋,多想別人沒想到的事)
板書設(shè)計:
12、 想別人沒想到的事
大徒弟 畫滿 二徒弟 許多
小徒弟 兩只——以少代多(妙)!
布置作業(yè)
1.摘抄好詞好句。(必做)
2.請你以“我想設(shè)計一種新的„„”為開頭寫一段話。
3.試著在一張白紙上畫出最多的花。(二選一)
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