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六年級(jí)下冊(cè)語文《橘逾淮為枳》教案

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  對(duì)于語文老師而言,做好教案,就是精彩講課的前提!為此,下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享滬教版六年級(jí)下冊(cè)語文《橘逾淮為枳》教案,希望對(duì)大家有幫助!

  滬教版六年級(jí)下冊(cè)語文《橘逾淮為枳》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解晏子,積累實(shí)詞及重要的句子。

  2、通過反復(fù)朗讀,借助工具書及注釋,疏通文意。

  3、理解晏子的比喻說理,感受晏子作為外交家的風(fēng)范。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解晏子,積累實(shí)詞及重要的句子。

  2、通過反復(fù)朗讀,借助工具書及注釋,疏通文意。

  3、理解晏子的比喻說理,感受晏子作為外交家的風(fēng)范。

  預(yù)習(xí);

  1、網(wǎng)上查閱資料,了解晏子其人及《晏子春秋》,重要的信息記在語文書上。

  2、正確朗讀課文三遍,把課文及注釋在摘抄本上抄寫一遍(注意格式)。

  教學(xué)過程:

  一、簡介晏子及《晏子春秋》 學(xué)生交流,老師總結(jié)

  1、晏子,名 嬰,字 平仲,春秋時(shí)期齊國著名的政治家。以有政治遠(yuǎn)見和外交才能,作風(fēng)樸素聞名諸候

  2、《晏子春秋》是一部記敘春秋時(shí)代齊國政治家晏嬰的思想、言行、事跡的書,也是我國最早的一部“短篇小說集”,也可以說是一部最早的“外傳”、“外史”。一般認(rèn)為是后人集其言行軼事而成,明顯含有夸張與虛構(gòu)的成分。書中故事多以晏子為中心人物,語言簡煉,情節(jié)完整,主題集中,諷喻性強(qiáng),對(duì)后世寓言有較大的影響。

  二、解題

  橘逾淮為枳:橘子越過了淮河就變成了枳。

  三、朗讀課文 整體感知

  1、注意這些詞語的讀音 為其來也 臣請(qǐng)縛一人 何為者也 吏二縛一人詣王 圣人非所與熙也

  2、個(gè)別讀,學(xué)生糾正

  3、聽朗讀,感知故事

  四、反復(fù)朗讀 疏通文意

  晏子將至楚,楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方來,吾欲辱之,何以 也?”左右對(duì)曰:“為其來也,臣請(qǐng)縛一人,過王而行,王曰:‘何為者也?’對(duì)曰:‘齊人 也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盜。’” 晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王,王曰:“縛者曷為者也?”對(duì)曰:“齊 人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘, 生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入 楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”

  譯文:晏子將要到達(dá)楚國,楚王聽說晏子要來,對(duì)身邊的大臣們說:“晏嬰是齊國善于辭令的人,現(xiàn)在將要到我們國家來,我想要侮辱他,用什么辦法?”身邊的大臣回答說:“在他來的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)试S我綁一個(gè)人,從大王身邊經(jīng)過,大王問:“做什么的?”我回答說:“是齊國人。”大王問:“犯了什么罪?”我回答說:“犯了偷盜罪。” 晏子到達(dá)楚國,楚王賜晏子酒,喝酒喝得正高興時(shí),兩個(gè)官吏捆綁著一個(gè)人來到楚王身邊,楚王問:“被捆綁的人是做什么的?”官吏回答說:“是齊國人,犯了偷盜罪。”楚王看著晏子說:“齊國人本來就擅長偷盜嗎?”晏子離開座位回答說:“晏嬰聽說,橘子生長在淮南就 是橘子,生長在淮北就變成了枳,只是葉子相似,它們的果實(shí)的味道不一樣。這是什么原因呢?水土不同?,F(xiàn)在百姓生長在齊國不偷盜,到了楚國就偷盜,莫非楚國的水土讓百姓善于偷盜嗎?”楚王笑著說:“圣人是不可以戲弄的,我反而自討沒趣了。”

  五、概括內(nèi)容,把握人物形象

  1、文章可以分為哪兩個(gè)部分? 第一部分(1-2節(jié)),寫了寫晏子使楚前夕,楚王與其左右策劃侮辱晏子的辦法 第二部分(3-6節(jié)),寫了寫晏子智挫楚王,使其自取其辱

  2、概括文章的內(nèi)容 本文記述了晏子出使楚國,憑著機(jī)智善辯,挫敗了楚王的確詭計(jì),維護(hù)了個(gè)人和祖國尊嚴(yán)的故事。

  3、楚王為什么要侮辱晏子,從中看出楚王是個(gè)怎樣的人? 齊國稱霸的盛世已過,楚國迅速躍居五霸之列,國力日盛。一個(gè)夕陽西下,一個(gè)如日中天,實(shí)力懸殊成為楚王驕橫的資本。 楚王:傲慢無禮、盛氣凌人,結(jié)果自取其辱。

  4、楚王與左右策劃了什么辦法侮辱晏子? 先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情景,當(dāng)晏子來到時(shí),故意帶到楚王面前,以此影射齊人都偷盜,從而戲弄晏子

  5、晏子是怎樣挫敗楚王的?從中看出了晏子是一個(gè)怎樣的外交家? 晏聞之橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶? 晏子:擅長辭令、聰明機(jī)智、維護(hù)國家尊嚴(yán)。
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