六年級下冊語文《訪蘭》教案
六年級下冊語文《訪蘭》教案
對于語文老師而言，做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學習啦小編就和大家分享西師大版六年級下冊語文《訪蘭》教案，希望對大家有幫助!
西師大版六年級下冊語文《訪蘭》教案
教學目標：
知識與能力
1、自學本課生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解家蘭與野蘭的不同特點，聯(lián)系上下文領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法
1、以學生為主體，自讀感悟，小組合作學習。
2、抓住描寫蘭的關(guān)鍵詞句，通過對比以及聯(lián)系實際等領(lǐng)悟文章的思想感情。
情感、態(tài)度與價值觀
1、體會父親以及作者對野蘭的喜愛、贊嘆和敬佩之情。
2、感悟蘭的品質(zhì)，使學生懂得，做人要不失自己的本色，不見風使舵，不隨波逐 流，要勇敢面對挫折，不在挫折面前低頭。
教學重難點：
1、重點：通過對比，了解家蘭與野蘭的不同特點。
2、難點：理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟文章的思想感情。
教學準備：
學生準備：搜集有關(guān)蘭花的名言、詩句、圖片等資料。
教師準備：媒體課件，搜集有關(guān)蘭花的名言、詩歌、圖片等資料。
課時安排：
二課時
教學過程：
一、談話激趣
1、出示蘭花圖片 孩子們，知道這是什么花嗎?說說你所了解的蘭花，好嗎?(鼓勵學生暢所欲言)
2、是呀，蘭花的確很美，人們把它和“梅、竹、菊”并稱為花中四君子。它幽靜韻高，詩人 常以它為題材寫了不少詩篇。
3、生交流搜集到的寫蘭的詩句。 如：蘭花 (明·薛網(wǎng)) 我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。 西風寒露深林下，任是無人也自香。
4、揭題。 蘭花形態(tài)綽約多姿，幽香清遠，給人們帶來了美的享受。今天，我們一起來欣賞賈平凹先生筆下的蘭花。(板書課題：訪蘭)
5、交流對作者的了解。(師作補充) 賈平凹(wā)，原名賈李平、賈平娃，陜西省丹鳳縣人，中國當代著名作家，西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯，現(xiàn)為陜西省作家協(xié)會主席、西安市文聯(lián)主席、西安市作協(xié)名譽主席、西安建筑科技大學人文學院院長、《美文》雜志主編，中國海洋大學駐校作家等他從1973年開始發(fā)表作品，1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作，目前已出版的作品版本達300余種。著有長篇小說《商州》、《妊娠》、《逛山》、《油月亮》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》、《土門》、《病相報告》、《懷念狼》、《秦腔》、《高興》、《古爐》等;中短篇小說集《山地筆記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《黒氏》、《美穴地》、《餃子館》、《藝術(shù)家韓起祥》、《兵娃》等;散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《走山東》、《商州三錄》、 《說話》、《坐佛》等;詩集《空白》以及《平凹文論集》，《太陽路》等。
二、初讀感知
1、選擇自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：掃清字詞障礙。
2、指名分節(jié)讀課文。(檢查學生的讀書及預習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。)
3、出示生字，檢查學生的預習情況并適時給予指導。
4、默讀課文，要求：理清條理。
提示：按照訪蘭的緣由、觀賞蘭花、訪蘭后的感想分為三部分。
三、探究質(zhì)疑
1、孩子們，讓我們再次走進課文，邊讀邊思，看有什么疑問?
2、生交流。
問題預設(shè);
★家蘭和野蘭有什么不一樣?
★父親帶“我”去訪蘭的目的是什么?
3、以小組為單位，圍繞上述問題，小組合作探究。
四、快樂溫故。
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