六年級下冊語文一個人和一幅畫教案
《一個人和一幅畫》是第一單元“回歸自然”這一主題中安排的最后一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的冀教版六年級下冊語文《一個人和一幅畫》教案，歡迎閱讀!
冀教版六年級下冊語文《一個人和一幅畫》教案
教學目標：
1、學會本課生字.生詞，理解“閑適.獵奇.流溢.興趣盎然.莫名其妙”等詞語;有感情的朗讀課文。
2、在反復品讀中，結合老人外貌.語言.動作描寫，體會老人身上的可貴品質。
3、感受老人那種只愿付出，不求回報的美好情懷。
教學重點：
1、聯系課文內容體會老人身上的可貴品質和美好情懷;
2、理解這一幅畫的的內涵;
教學難點：
體會側面描寫對人物表達上的作用。
教學準備：
搜集有關作者的資料
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，由題質疑
板書課題“一幅畫和一個人”，提問：齊讀課題，請同學們說一說看到這個題目，你想知道些什么?
學生可能會有這些疑問
1、我想知道是一幅怎樣的畫和一個怎樣的人?
2、我想知道這幅畫和這個人之間是什么關系?
3、我想知道這個人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事?
二、帶著問題初讀課文，整體感知
1、要求學生自讀課文，把課文讀通順.讀流暢，把字音讀正確。
2、出示重點詞，檢查學生預習情況。
粗獷 閑適 端詳 獵奇 景致 挽留 山坳 流溢
郁郁蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 莫名其妙
3、出示一個()的人和一幅()的畫，讓學生根據課文內容，填寫適當的詞語，并說出自己填寫的理由。
4、引導學生在小組內讀書，采用互讀互檢等方式，練習正確流利讀書。
5、讀自己喜歡的段落再次熟悉課文，嘗試說出選擇的理由。
第二課時
一、出示中心話題，形成探究主題
1、上節(jié)課我們初步學習了課文，今天讓我們走近這個人和這幅畫，
2、請同學們再讀課文，邊讀邊思考：文中哪些地方最令你感動?找一找，畫一畫，并說說理由。
3、自己獨立思考后小組討論.交流。
4、最后全班交流，以讀促悟，讀中感悟。
學生可能會從四個方面的入手談自己感動之處
1、圍繞老人的外貌和手的細致描寫來談。
2、圍繞老人的動作描寫來談。
3、圍繞老人的語言描寫來談。體會老人的執(zhí)著與堅強。
老人的語言很簡單，在和我的多次對話中都是回答簡單的一個字——“啊”，竟有六次之多;話雖不多但很純樸的一個老人。
4、圍繞老人的那幅畫來談。
“兩個小人兒，都握著鐵鍬，在種樹。”引導學生通過體會“兩個”來感受老人內心的孤獨。
二、抓重點段落，升華情感。
圍繞課文最后一段的情景描寫，體會老人的美好情懷。結合重點詞語“歌聲”“身影”“晚霞”的特殊含義來理解?
三、帶著體會到的感情再讀全文。
四、拓展練筆
假設老人當選了感動中國的十大人物，你打算怎么給他寫頒獎詞?練一練。
六年級下冊語文一個人和一幅畫教學反思
教學中，我緊緊抓住文章的開頭，無邊的綠色把人吸引，那是群山“一碧千里遠，萬木匆匆天際藍”的美景。有誰能想到這漫山遍野的綠竟出自一位老人之手呢!這是一個什么樣的老人?我提出這個問題，請學生在書中畫出相關語句，并在書的空白處，寫下自己的感受。
學生能夠根據書中的語句闡述自己的理解，體驗與領會交織，理解的更為深入。此時，我又讓他們根據自己的體會朗讀相關語句。讀中品，品中讀。情感在讀中升華，感悟在讀中更為透徹!
教學于此，我想，是我的教學觸及了學生的情緒吧，使得他們筆下生輝不遜于老師。“讓學生易于動筆，樂于表達”，(《語文課程標準》)喜之于心，運之于筆，更應是教者如植樹老人一般：執(zhí)著與愛的收獲!
我在今后教學中，一定多寫 “下水文”。因為這樣當學生的思路被打開，便會一石激起千層浪，下筆如行云流水，盡吐其言，盡舒其情，加上這篇文章真摯感人，寫頒獎詞，當然就信手拈來了。
六年級下冊語文一個人和一幅畫的練習試題
一、選字填空
歇 蝎 柱 拄 趟 躺 涂 途
停( )水( )平( )旅( )
( )子 ( )拐杖 走一( )( )色
二、按原文將詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。
abb:笑( )( )光( )( )
黒( )( )粗( )( )
成語:莫( )其( )郁郁( )( )興趣( )( )
1.山上的樹很多，很綠，( )，充滿了生機和活力。
2.“這兩天，班長動不動就發(fā)火，真是( )。”同學們埋怨。“他也是為了咱們好，咱們得多理解他。”學習委員( )地說。
三、找出課文中有關描寫老人外貌、語言、動作的句子，分別抄寫在下面。
外貌描寫:
語言描寫:
動作描寫:
自由翱翔
四、閱讀文章中的兩個段落，按要求做題。
老人激靈了一下，下意識地打了個哆嗦:“哎呀，冷啊!風呼呼的，蓋三條被子，用石頭壓住被窩角兒，還是冷。夏天也難熬，那石頭縫里有蝎子，睡著睡著就爬到俺身上，俺一動就蟄俺，把俺蟄得渾身疼。渾身都腫了，蟄得俺苦哇，沒有辦法就嗚嗚的哭。”
我的心里有點酸 扭過頭去 凝望著那郁郁蔥蔥栽滿綠樹的大山心想他圖的什么呀
1.給第二段空白的地方加上標點。
2.你能用簡練的語言概括一下老人在石頭房子里遇到了哪些困難嗎?
3.文中寫道“我的心里有點酸……心想，他圖的什么呀?”想想看，老人受這么多苦，到底圖的是什么呢?
看了六年級下冊語文一個人和一幅畫教案的人還看：