六年級上冊語文《山洪一樣的掌聲》教案
《山洪一樣的掌聲》是教科版語文6年級(上)的一篇精讀課文。那么，精讀課文在備課前需要做好怎樣的教學工作呢?接下來，學習啦小編就和大家介紹教科版六年級上冊語文《山洪一樣的掌聲》教案，希望對大家有幫助!
教科版六年級上冊語文《山洪一樣的掌聲》教案
教學目標：
1、知識、能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會周恩來對人民群眾的深厚感情和人民群眾對的無限愛戴，感受周平等待人的高尚品質(zhì)。背誦課文最后兩個自然段。
2、過程、方法目標：在閱讀中學習作者描寫活動場面和人物細寫的方法。
3、情感、價值觀目標：讀懂課文內(nèi)容，體會平等待人的高尚品格。
教學重點：
朗讀課文，從課文對會場和周神情的細節(jié)描寫中，體會的精神和品質(zhì)，感受的偉大人格。
教學難點：
在閱讀中學習作者描寫活動場面和人物細寫的方法。背誦課文最后兩個自然段。
教學流程：
一、導入新課
上一節(jié)語文課，我們學了鄧小平關心“希望工程”的課文，這節(jié)課我們來學習另一位偉人的故事。板書“掌聲”，提問：什么時候會有掌聲?板書“山洪”給你什么樣的感覺?朗讀課題。那么到底發(fā)生的什么事呢?讓我們到文中去尋找答案。
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、認讀詞語：邢臺、心坎兒、扒車門、干冷砭骨、肆無忌憚、炯炯目光、黧黑、佇立、哦、氣氛、冀南
3、這篇課文主要講的什么事情?課文是按著什么順序來寫的?
三、研讀課文
1、瀏覽課文，說一說“山洪一樣的掌聲”是怎樣爆發(fā)出來的?
2、課文中最讓你感動的是什么地方?細讀課文，動筆畫一畫，寫一寫。
3、四次環(huán)境描寫;人物外貌、動作、心理的描寫;兩次掌聲的對比;兩次眉毛的變化。
4、兩次掌聲的對比，指導背誦課文中最后兩個自然段。
站在()找來的機制木箱上，()的寒風不時地()他中山裝的衣襟。()群眾()佇立，臉上閃現(xiàn)著()的神情。
突然，就像()的山洪一樣，會場上又響起一陣熱烈的()和()。這歡呼發(fā)自人們的()，是那么()，那么()!它在冀南平原這個()的村莊上空，()地回蕩著，回蕩著……
四、體會寫法
作者運用動作、語言、外貌、心理、環(huán)境等描寫，抓住了“面對風口”這件小事來刻畫了關心群眾、心系群眾的高貴品質(zhì)。
五、升華情感
正是“人民愛人民，人民人民愛。”所以，千言萬語匯成了一片“山洪一樣的掌聲”!這“山洪一樣的掌聲”是群眾發(fā)自內(nèi)心深處的陣陣感動;這 “山洪一樣的掌聲”是大家對自己的深深愛戴。災區(qū)人們用平常方式表達出了他們心中最真摯的情懷，那就是“山洪一樣的掌聲”。
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