六年級上冊語文《龜雖壽》教案
六年級上冊語文《龜雖壽》教案
《龜雖壽》是曹操的一首經(jīng)典代表作!為了讓大家對此有深入的理解，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹魯教版六年級上冊語文《龜雖壽》教案，希望對大家有幫助!
魯教版六年級上冊語文《龜雖壽》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)、重音。朗讀時用心揣摩每一首詩的內(nèi)容和情感。
3.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
學(xué)情分析：
首先就是學(xué)校研究性學(xué)習(xí)開展的良好氛圍，初一學(xué)生一直耳濡目染，對研究性學(xué)習(xí)也是躍躍欲試;其次，我校的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施較好，加上學(xué)生中的有不少電腦高手，上網(wǎng)檢索、PowerPoint幻燈制作、演示都非常容易上手;還有非常重要的一點，就是我利用每天的晚讀課時間，將毛澤東詩詞全部介紹給了學(xué)生，并且學(xué)生都能背誦，而我設(shè)想中的研究重點正是毛澤東詩詞和曹操詩歌的風(fēng)格比較研究。最后，對研究性學(xué)習(xí)這一新型學(xué)習(xí)方式的改革、實驗、操作，我是個新手，我也想通過這樣的嘗試將平時學(xué)習(xí)的一些理論用于實踐，并在實踐中提高自己。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，感受古典詩歌的獨特魅力。
教學(xué)難點：
通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊涵的思想感情和政治抱負(fù)。
教學(xué)過程：
活動1導(dǎo)入《龜雖壽》導(dǎo)入
欣賞罷《觀滄?！?，我們離詩人近了一步，但是，要想真正地了解曹操，改變對曹操已有的看法，讀一首詩是不夠的。
這節(jié)課我們將欣賞曹操《步出夏門行》中的另外一首詩《龜雖壽》。
活動2講授寫作背景介紹
《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》的第一章，而《龜雖壽》則是最后一章。這兩首詩遙相呼應(yīng)，寫下《龜雖壽》時，詩人已經(jīng)53歲了，他的北征雖然歷盡艱辛，卻取得了巨大的勝利，為統(tǒng)一北方掃除了最后的障礙。他在為新的勝利所感奮和鼓舞，一面又清醒地認(rèn)識到，大業(yè)未竟，任重道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)乘勝前進(jìn)，不斷進(jìn)取。
活動3活動自由朗讀，初步感知
借助課下注釋，掃清讀這首詩的障礙。
活動4活動個性朗讀，加深理解
請同學(xué)們對這首詩的理解個別朗讀，要讀出重點，讀出**來。
活動5活動抓住詩句，還原詩人的本來面目
前四小句運用了什么修辭?說明了什么道理?
明確：前四小句以神龜和騰蛇為喻，說明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客觀規(guī)律。也就是講人的壽命是有限的，古代的雄才大略之主如秦皇漢武都到處求取仙丹企圖長生不老，但曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識，在那個時代是可貴的。
賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。
明確：曹操自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然行老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。太多的詩人寫過有關(guān)暮年的詩歌，但是卻找不出第二首有如此蕩氣回腸的暮年贊歌。“夕陽無限好，只是近黃昏”，很美的詩句，卻難掩晚景的悲涼。曹操的這首詩如一首夕陽的頌歌，表現(xiàn)出自己老當(dāng)益壯、老益彌堅、永不服老的個性及其永不停歇地對理想的追求和積極進(jìn)取的精神。讀起來不覺精神為之一振。
“盈縮之期，不但在天。”體現(xiàn)作者何種哲學(xué)思想?
明確：認(rèn)得壽命最后總有終結(jié)的一天，但壽命的長短卻又不同，這長短之期，不僅僅是天命決定的。
曹操所云“養(yǎng)怡之福”指什么?
明確：指的是物質(zhì)上的保養(yǎng)和精神上的調(diào)養(yǎng)(即身心的保養(yǎng))。
全詩的主題是什么?
明確：強調(diào)了發(fā)揮人的主觀作用的重要性，反映了作者積極進(jìn)取的人生觀。
活動6練習(xí)總結(jié)提升，深化，加強理解
從這兩首詩中，不難看出我們隊曹操有太多的偏見。因為，歷史與文學(xué)畢竟是不同的。歷史對人物的評價更客觀，而文學(xué)則夾雜著太多的個人情感。所以，我們用從文學(xué)作品中所獲得的信息來評價歷史人物，這本身就是不正確的。因此，今天，我們通過學(xué)習(xí)曹操的這兩首詩，希望同學(xué)們能夠抵曹操這位封建社會歷史時期的偉大人物有一個公允的評價。
活動7測試拓展
(1)閱讀毛澤東的相關(guān)詩詞，初步感受毛澤東詩詞和曹操詩歌的異同點。
沁園春 長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染;
漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?
攜來百侶曾游?！浲魨槑V歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂; 書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
曹操是一個千百年來褒貶不一的任務(wù)。他聰明透頂，又愚不可及;奸詐狡猾，又坦率真誠;豁達(dá)大度，又疑神疑鬼?？梢哉f是大家風(fēng)范，小人嘴臉;英雄氣派，兒女情懷。請結(jié)合自己的閱讀積累，寫出你對毛澤東的評價。
(2)積累表現(xiàn)年老仍想建功立業(yè)、為國貢獻(xiàn)的句子。
老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。——(宋)陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。(宋)蘇軾《江城子·密州出獵》
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。(宋)陸游《書憤》
活動8作業(yè)布置作業(yè)
背誦并默寫古詩。
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