四年級上冊語文《秋的原野》教案
四年級上冊語文《秋的原野》教案
《秋的原野》是小學(xué) 語文A版四年級上冊的一篇課文!那么，對于這篇課文的講解，需要做好怎樣的教學(xué)工作呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文A版四年級上冊語文《秋的原野》教案，希望對大家有幫助!
語文A版四年級上冊語文《秋的原野》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。
2、通過朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激發(fā)起探索大自然的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀、品味、想象感受秋天景色的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激發(fā)起探索大自然的熱情。
教學(xué)過程：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、復(fù)習(xí)詞語梧桐徐徐哼出火焰收割炊煙泛起領(lǐng)悟。(理解后兩詞)
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，感受到了作者來到郊外時的愉悅的心情?；叵胍幌拢鞘裁醋屪髡叩男那闊o楷舒暢?(秋風(fēng)、空氣)過渡：作者不但享受到了涼爽的秋風(fēng)，呼吸到了清新的空氣，還欣賞到了多彩的秋景。作者都看到了什么?這節(jié)課讓我們跟隨作者再一次走進(jìn)秋天的原野。
二、再讀課文，理清內(nèi)容
1、請同學(xué)們打開書，接著往下讀課文，邊讀邊想：作者帶領(lǐng)導(dǎo)我們到郊外欣賞到了哪些景物?找出景物名稱，勾畫出來。
2、讀課文反饋：作者描寫了郊外哪些景物?板書：郊外
三、精讀課文
品味感悟過渡：同學(xué)們能理清了文章的內(nèi)容，很會讀書，那么作者又是用什么方法把這些景物展示給我們的呢?請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀書，用心去品味，看哪些景物的描寫讓你喜歡，為什么?同時勾劃出描寫景物的樣子的詞句。
1、學(xué)生讀書，勾畫句子，教師巡視指導(dǎo)。
2、與同伴交流你的讀書感受。
3、全班交流。提問：你喜歡哪種景物，為什么?
隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀。
(1)天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，像一塊藍(lán)寶石。問：你從哪里感受到天空的美?(藍(lán)寶石)把天空比作～～你能通過你的讀，讓大家感受到天空的美嗎?
(2)林外的那個小塘～～美好的天色。天空楓葉稻田炊煙牧童問：“綠瑩瑩”寫出了什么?(水色)凝望什么意思?小塘連眼都不眨說明什么?(靜)靜得像什么?(這是小塘靜態(tài)的美)寫小塘作者用什么寫法?(擬人)有什么好處?(可愛)
師：突出了小塘不但美而且可愛。
這就是作者寫法的精妙。誰能通過讀，讓大家感受到小塘的美而且可愛?過渡：這美而可愛的小塘，也時常迎來大白鵝的拜訪。接著把第三段讀完。看大白鵝又給小塘增添了什么(生機(jī))“生機(jī)”是什么意思?從哪看出來的。(游著為什么中“平添”(自然而然增添)描寫鵝是什么描寫?(動態(tài))天真爛漫叫著)師：動靜結(jié)合，勾成了小塘的美。板書：動靜結(jié)合美。這是一幅多么美的畫，誰能美美的讀一讀?其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?
(3)楓樹的葉子～～紅得像一團(tuán)火焰似的。
問：抓到了楓葉的什么特點(diǎn)?(顏色)板書：顏色這里作者又用了什么方法來突出顏色的美的?(擬人、比喻)誰能用你的讀朗讀，把楓樹的美與可愛表現(xiàn)出來多美的畫面，把它記在心里。(練習(xí)背誦)
(4)等待收割的稻田～～波浪。
指導(dǎo)讀“金色的大海、泛起”金色的波浪為什么還有陣陣笑聲?(景美、豐收)師：有農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。帶著喜悅的心情讀。
4、引讀：當(dāng)天邊出現(xiàn)了晚霞時，接著讀～～。
5、讀完這段話，你的眼前又浮現(xiàn)出怎樣的畫面?說一說。提問：炊煙裊裊遠(yuǎn)～～可看出什么(靜)對，寫出了小村此時的寧靜的美。板書：寧靜。用你的朗讀把小村傍晚的美展示出來。
小結(jié)：真是一幅田園風(fēng)景畫。有聲有色，傍晚的小村多美呀。此刻作者仰望天空，又看到了什么?(大雁，齊讀最后一段。是啊，大雁又南飛了，但它并沒有帶走北方秋天的美。秋天的美景你還見過哪些?(田野果園菜園樹木～～)笛聲傳得很突出了什么?指名讀總結(jié)：秋天的美景數(shù)不清，看不完，真是～～美不勝收。(板書)
四、全文總結(jié)
這篇課文，作者用他神奇的筆觸，把秋天的美景展示給了我們。讓我們享受到了大自然帶給我們的快樂。他除了運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶懛?，還做到了什么?(仔細(xì)觀察，板書)
五、練習(xí)，作業(yè)
大家也都有一雙慧眼，都有聰明的頭腦。想不想把自己看到的，想象到的美景寫下來。那課后就拿起你的筆寫一寫，看誰筆下的景色最美。
板書設(shè)計(jì)：
秋的原野
郊外天空楓葉炊煙
小塘-------動靜結(jié)合美
稻田-------顏色喜悅美
牧童-------寧靜美美不勝收
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