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四年級上冊語文《那片綠綠的爬山虎》教案

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四年級上冊語文《那片綠綠的爬山虎》教案

  《那片綠綠的爬山虎》是魯教版四年級上冊第七單元的第二篇課文。那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的魯教版四年級上冊語文《那片綠綠的爬山虎》教案,歡迎閱讀!

  魯教版四年級上冊語文《那片綠綠的爬山虎》教案

  教學目標:

  1、了解葉圣陶先生的人品與文品,感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情,體會學作文應(yīng)先學做人的道理。

  2、能聯(lián)系上下文體會“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。”這個含義深刻的句子。

  教學過程:

  一、回憶內(nèi)容,深入理解

  (一)回憶上節(jié)課的內(nèi)容

  1、這篇課文主要寫了誰和誰之間的哪兩件事?

  2、葉老為“我”修改作文這件事,讓“我”感受到了什么?

  3、葉老邀請“我”到他家做客,又給“我”留下怎樣的印象呢?

  (二)學習第二部分

  1、出示自學提示,學生自學

  默讀課文第二部分,思考:

  “我”應(yīng)邀做客,葉老給“我”留下了怎樣的印象?

  2、第8自然段

  通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人,和藹親切。

  3、第9自然段

  我們的交談很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真,質(zhì)樸之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來。

  通過朗讀、補充課外資料──葉老和“我”談話的內(nèi)容,感受葉老的親切、質(zhì)樸。

  4、第10自然段

  (1)理解詞語:楷模──榜樣,模范。

  葉老的人品──平易近人、真誠寬厚;作品──一絲不茍,寫作極為認真。

  5、在葉老家,還有什么給“我”留下了深刻的印象?(爬山虎)

  (1)畫出文中具體描寫爬山虎的句子,再讀一讀。

  (2)全班交流:

  剛進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點。

  落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣。

  通過朗讀、聯(lián)系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化,前后描寫不同。

  6、葉老的談話不僅給了“我”信心,還帶給“我”怎樣的收獲呢?

  我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是這樣做的,作家的作品就是這么寫的。

  聯(lián)系課文內(nèi)容填空:

  作家就是_____________________。

  作家的作品就是_____________________。

  二、整合課文,解決問題

  1、結(jié)合重點句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。

  2、小結(jié):批改作文、邀請做客這兩件事,給了肖復興極大的影響,鼓舞著他努力學習,堅定了他的文學之路。

  3、學生有感情地朗讀最后一段。

  三、拓展延伸,總結(jié)課文

  (一)“我”15歲時的那個夏天意義非凡。那個夏天以后會發(fā)生什么事?補充肖復興的相關(guān)資料。

  (二)肖復興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨,沒有忘記那片綠綠的爬山虎。

  (三)再讀課題,布置作業(yè)。
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