三年級上冊語文《巧取報酬》教案
三年級上冊語文《巧取報酬》教案
《巧取報酬》主要描寫了畢加索為貴夫人畫像,那么，到了這篇課文的學習上，語文教師要做好怎樣的課前準備工作呢?接下來，學習啦小編就和大家分享滬教版三年級上冊語文《巧取報酬》教案，希望對大家有幫助!
滬教版三年級上冊語文《巧取報酬》教案
教學目標：
1、在閱讀中自主學習本課生字;引導學生認清“酬”和“舔”的字形。能聯(lián)系上下文，理解“苗條、抱歉、報酬”等詞語的意思，積累表示生氣的詞語。
2、 借助提示語，指導學生讀好人物對話，通過朗讀，重點體會“巧取報酬”事件中“巧”的意思，并能在教師的引導下概括地說清楚。有感情地朗讀人物的對話，體會畢加索的聰明才智。
3、嘗試借助板書，分“拒付報酬”和“巧取報酬”兩步說說課文主要內容。
教學重點、難點：
抓住關鍵詞句，引導學生感悟畢加索巧取報酬時體現(xiàn)出來的智慧。
教學方法：
抓住題眼進行突破，初步了解課文講述的故事大意;引導學生質疑，幫助學生整體感知課文內容;通過品詞、品句以及朗讀指導，使學生感受畢加索在整個事件處理過程中表現(xiàn)出來的智慧。
教學過程：
一、揭示課題，初步了解課文大致內容
1、出示詞語報酬：
(1)指生讀 chóu，正音，(“酬”在這里要讀得輕一些)
(2)指導寫好這個詞語。板書：報酬( 強調“酉字旁”)
(3)理解詞義：課前同學們查了字典，“報酬”是什么意思?
(4)報酬就是對別人付出的勞動給予一定的錢或實物，表示一種酬謝。就拿我們的社會來說，許多勞動者通過自己的勞動來取得相應的報酬。(板書：取)可今天我們要學的課文是《巧取報酬》。(板書：巧)
2、學生齊讀課題
3、同學們已經(jīng)預習了課文，這里“巧”的意思是“巧妙”。誰像誰“巧取報酬”?(板：畢加索 貴婦人)
4、畢加索向貴婦人巧取報酬，很顯然貴婦人不肯付錢，也就是說它拒付報酬。
(板書：拒付))
二、 引導學生質疑，整體感知課文內容
1、從課題上來看，同學們大致了解了課文講了一件什么事?誰來說一說。
2、現(xiàn)在你有什么問題來問嗎?
學生質疑：為什么要拒付報酬?怎樣巧取報酬?
3、當我們把這兩個問題解決了，就會對課文講了一件什么事有更詳盡的了解。
過渡：
貴婦人為什么要拒付報酬呢?課文哪一小節(jié)講了這個內容，請同學們自由朗讀課文。
三、研讀課文，感受畢加索的智慧
(一)自由朗讀課文，思考：課文哪一小節(jié)寫了貴婦人拒付報酬?
(二)學習第1、2節(jié)，了解“拒付”的原因。
1、指名讀，貴婦人為什么拒付報酬?
2、出示句子：她覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些。
3、這就是貴婦人拒付報酬的理由。這句話還可以怎么說?
A “ 苗條”的反義詞是“肥胖” (出示)
B 你能把“肥胖”這個詞用到句子中使這句話的意思不變嗎?
4、貴婦人覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些，這只是他自己認為的。而事實又如何呢?我們來看看課文中的插圖。
生：事實上貴婦人本來就是很胖的，畢加索是照著他的樣子來畫的。
(板書：照實)
5、貴婦人希望畢加索把他畫的美一些，苗條一些，而畢加索照實把他畫了下來，因此貴婦人很不滿意，如果是你，你會怎么說?
6、同學們拒絕付錢，態(tài)度很堅決，貴婦人人為何沒有這樣直截了當?shù)厝フf呢? 請你聯(lián)系貴婦人的身份、地位來說。
7、 貴夫人地位顯赫，雖然她不想付錢，但為了不失自己的身份，她就以狗不認他作為一個借口。(板書：狗、不認、借口)，從這里我們就能體會到人物說的話一定要符合他的身份。
8、指導朗讀：我們再來讀讀這句話，用心體會。
“很抱歉，我拒絕付錢，因為你畫得不像，連我的愛犬也認不出我了。”
過渡：讀到這里，我們知道了貴婦人以狗不認她作為借口而拒付報酬。
(三)精讀3?9節(jié)，了解“巧取”的經(jīng)過。
(1)引讀第3節(jié)。
師：(出示第三節(jié))面對貴婦人的無理，畢加索火冒三丈…….突然，他的眼光……他想到…….
(2)抓住“有了!”，體會主意的絕妙。
?、賻煟捍藭r的畢加索靈光一閃，有了什么?(主意、辦法)。在這一瞬間，畢加索就有了絕妙的主意。讓我們一起來把這個短句讀好。
?、诘降资鞘裁粗饕?這里沒有寫出來，但我們可以讀讀下文，從中找到可以幫助你理解這個主意的句子。請同學們快速朗讀，3-9節(jié)畫出相關的句子。
③指生交流，(出示句子)指生讀
A畢加索馬上把奶油涂在畫像中貴婦人的臉上，然后，飛快地去追趕貴婦人。
B畢加索抱起小狗，走到畫像跟前放下。嘿!小狗非但一聲不叫，還不停地舔著畫像上貴婦人的臉呢!
?、軒煟含F(xiàn)在你能根據(jù)畢加索的行動來說說他的主意到底是什么?
語言訓練：
有了，我可以 。
師：這樣做的結果就是讓小狗舔畫像中的貴婦人，(板書：舔)，讓她無話可說。你不是說小狗不認你嗎?我就讓小狗來認你。這真是個絕妙的主意。
(3)抓住人物語言，體會實施方式巧。
?、賻煟呵扇蟪甑闹饕庖讯?，如何巧妙實施，這是成功的關鍵。
我們來看看當時畢加索和貴婦人的對話，用心揣摩人物的語言。同桌分角色讀。 (出示畢加索和貴婦人的對話)
?、诋吋铀髟趯嵤┻^程中“巧”在哪里?注意提示語。同桌討論
?、?交流巧妙之處：
要點：1、盡管畢加索火冒三丈，但是他強忍怒火，有禮貌地說(泛紅：有禮貌 生讀說的話)畢加索為什么要有禮貌地說? 指生交流 指導朗讀句子
2、當貴婦人板著臉問后，畢加索又說(生讀說的話)小狗的視力真的“有問題”嗎?(指生交流)是呀，這只不過是畢加索找的一個借口，借小狗的視力有問題，要抱回小狗，讓它舔畫像。
3、果然，小狗一聲不響地舔著畫像上貴婦人的臉。見此情景，畢加索微笑著說(泛紅：微笑著 生讀說的話)此時，畢加索心里真(高興 得意)
④與其相反，此時貴婦人(引讀：驚訝得說不出話來)
師：“驚訝得說不出話來”用一個詞來概括，可以怎么說?(瞪口呆 啞口無言)
?、輳倪@組對話中讓我們感受到了畢加索巧取報酬的辦法巧，實施的方式更巧。讓我們一起讀讀。(分角色朗讀)
引讀：為了巧妙實施辦法，畢加蘇強壓怒火，他快速………然后……接著他有禮貌地說…….貴婦人板著臉問…….畢加索又說…….說完他……嘿!小狗非但…… 還……..此時，畢加索微笑著說…….
⑥畢加索不僅巧妙地教訓了貴婦人，而且也巧妙地取回了報酬?，F(xiàn)在，你能不能用簡潔的語言來說說畢加索巧取的經(jīng)過嗎?自由說，指生說。
四、總結提升 ，布置作業(yè)
1、師：通過剛才的學習，我們了解了貴婦人為什么拒付報酬?畢加索如何巧取報酬?這樣，我們對課文講述的故事有了比較詳細地了解?，F(xiàn)在你覺得畢加索真是個(指生交流)
2、今天我們又學了一個聰明人的故事。他的聰明就在于以其人之道還治其人之身。他用自己的智慧巧妙地教訓了想要拒付報酬的貴婦人。今天回到家里把這個故事講給你的家人聽。
五、拓展延伸
1、(出示畢加索畫像)師：在生活中，畢加索是那么具有智慧。在繪畫領域，他卓有成就。 他是20世紀西班牙著名的畫家。這位天才橫溢的畫家一生完成了約六萬件作品，許多作品被堪稱為世界藝術珍品。讓我們一起來欣賞他的幾幅作品!(媒體播放)
2、有關畢加索的小故事還有很多，課后有興趣的同學可以查找一下，與同學再交流。相信你會有更多的收獲。
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