三年級(jí)上冊(cè)語文《葡萄是酸的》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《葡萄是酸的》教案
語文教師在上《葡萄是酸的》這篇課文前需要注意好哪些細(xì)節(jié)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享的滬教版三年級(jí)上冊(cè)語文《葡萄是酸的》教案，希望對(duì)大家有幫助!
滬教版三年級(jí)上冊(cè)語文《葡萄是酸的》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字兩個(gè)，積累相關(guān)詞語，練習(xí)用比喻的方法把句子寫具體。
2.有感情的朗讀全文。
3.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀方法。
4.了解寓言的寓意，知道同一個(gè)故事可以有多種不同的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.積累相關(guān)詞語，練習(xí)用比喻的方法把句子寫具體。
2.了解寓言的寓意，知道同一個(gè)故事可以有多種不同的寫法。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程(第一課時(shí))：
一、導(dǎo)入：
1、說說你讀過的寓言，讀了這些寓言，你懂得了什么道理?
2、示題，讀題。
二、整體了解：
1、自讀，說說你知道了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小結(jié)：三則寓言寫了同一個(gè)故事，但用了三種不同的寫法。
三、 了解葡萄是甜的
師：狐貍說葡萄是酸的。葡萄真的是酸的嗎?
1.輕聲讀讀課文，找出描寫葡萄的詞組或句子。
2.交流：
(1)一串串的葡萄——感受葡萄的多 。
(2)成串成串的熟透了的葡萄——感受葡萄不僅多，而且還熟透了，味道甜。
板書：甜
(3)豐盛的成串成串的葡萄——感受葡萄長得好、美 。
(4)多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。
A.指名讀句子，讀通順、讀連貫 B. 瞧，這圓圓的葡萄，水分多充足呀，在陽光下，亮亮的，果真像——碧玉一般 C.看著這葡萄，你能感受到熟透了的葡萄像碧玉一般美嗎?輕聲讀，指名讀，齊讀 D.作者把多汁的葡萄比作了——，那葡萄就像碧玉一樣——
第二課時(shí)：
一、 了解狐貍說葡萄是酸的原因
師：既然葡萄是甜的，狐貍又那樣想吃，可它為什么說葡萄是酸的?
1.默讀三則寓言，找出有關(guān)的句子，用“ ”劃出來。
2.交流： 狐貍想摘，又摘不到。 它跳了半天，但總沒有能吃到葡萄。 為了使自己不至于太難過，它說：“葡萄是酸的。” 狐貍無論怎么挨也挨不近抓不住。眼睛看得見，牙齒可咬不著! 狐貍白費(fèi)了一個(gè)鐘頭。
3.同桌之間輕聲地讀讀，說說狐貍為什么要說“葡萄是酸的。”
回答要點(diǎn)：1 吃不到葡萄。 2 為了不至于太難過。
4.師：可見，狐貍最終還是沒有吃到葡萄，這對(duì)饑餓的狐貍來說是多么——
5.理解“遺憾”：當(dāng)我們要得到某樣?xùn)|西或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，卻又沒有達(dá)到時(shí)，我們可說——“遺憾”
6.指導(dǎo)朗讀狐貍吃不到葡萄后的說的話： 狐貍怎么也吃不到葡萄，為了不至于太難過，所以，它只好憤憤地說：“——”
(1)請(qǐng)你借助提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把狐貍吃不到葡萄的樣子表現(xiàn)出來。
(2)自由讀，指名讀，男、女生讀
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子
1).用神態(tài)描寫寫出狐貍非常想吃葡萄。
2).指名讀，齊讀。 多汁的葡萄在陽光中------挨不近抓不住。
3).理解比喻。指導(dǎo)朗讀。
4).照樣子寫比喻句：雨后的彩虹就像____________像____________。
5).學(xué)習(xí)生字：遺憾，用遺憾說一句話。 憤憤
6).指導(dǎo)朗讀。
7).思考：這是一只怎樣的狐貍?讀了課文你有什么啟示 (這則寓言常形容那些沒有真才實(shí)學(xué)，對(duì)真正有本領(lǐng)的人卻又非常嫉妒的人)
8).想一想我們生活中有沒有這樣的人?交流。
三、總結(jié)內(nèi)容
1.內(nèi)容總結(jié)： 剛才，我們讀了三位作家寫的三則寓言故事，我們都知道了，三則寓言其實(shí)都講了同一內(nèi)容，那就是——你能根據(jù)板書說說這三則寓言為我們講了一個(gè)什么故事嗎?
2.了解寓意 四、感受作家的不同表達(dá)方式
作業(yè)布置：
1、抄寫詞語 。
2、你更喜歡哪種寫法，選一種，回家把這則寓言講給爸爸媽媽聽。
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