四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桂林山水教案
《桂林山水》是人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)的一篇寫(xiě)景佳作!對(duì)于這樣的課文,往往要采取什么樣的方法去講解好呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《桂林山水》教案,希望對(duì)大家有幫助!
新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《桂林山水》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。
2、有感情地朗讀課文,背誦全文。
3、通過(guò)看圖、學(xué)文,感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。
4、通過(guò)品味詞句,反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言,了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解桂林山水的特點(diǎn),想象其美景。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)出桂林山水的特點(diǎn)的。
教學(xué)流程:
一、從課題切入,圖片激趣:(5分鐘)
談話導(dǎo)入:孩子們,老師聽(tīng)說(shuō)你們個(gè)個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣,知道我國(guó)的許多風(fēng)景名勝,誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹介紹有關(guān)桂林的情況呢?(板書(shū):桂林)誰(shuí)能告訴大家你的資料是從哪兒得來(lái)的?(看來(lái)從網(wǎng)上獲取資料是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法)(板書(shū):山水)桂林的山水非常美,我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂(lè)圖)
二、以讀代講,理解課文內(nèi)容。(17分鐘)
師:作家陳淼不僅身臨其境去觀賞了美麗的桂林山水,還把它用優(yōu)美的文字記錄了下來(lái),大家想讀讀嗎?下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式熟讀課文:可以輕聲讀、大聲讀、同桌齊讀、快速默讀、站著讀……
1、學(xué)習(xí)第二自然段。(7分鐘)
(1)抽生朗讀課文。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段?(教師板書(shū):靜、清、綠)
(2)問(wèn):我們?cè)鯓硬拍馨堰@一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語(yǔ):如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個(gè)特點(diǎn)要讀出喜愛(ài)和贊美的語(yǔ)氣。)師配樂(lè)范讀課文。
(3)自由讀,抽讀。
(4)理解課文內(nèi)容。
師:作者為什么要寫(xiě)大海和西湖?(采用對(duì)比,突出了漓江水獨(dú)特的美)漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石,還可以看見(jiàn)什么呢?作者在寫(xiě)漓江水的特點(diǎn)時(shí)還運(yùn)用了排比句式。誰(shuí)能仿照作者的寫(xiě)法說(shuō)一個(gè)排比句?
(5)男生齊讀這一自然段。
2、學(xué)習(xí)最后一自然段。(3分鐘)
(1)抽生讀課文,說(shuō)說(shuō)讀了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”,然后齊讀本段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。(5分鐘)
(1)抽生讀課文。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這段?(教師板書(shū):奇、秀、險(xiǎn))
(2)指導(dǎo)朗讀,分組讀。
(3)桂林山的特點(diǎn)作者運(yùn)用了三個(gè)分句寫(xiě)得非常的生動(dòng)具體,你覺(jué)得每個(gè)分句里哪個(gè)詞語(yǔ)最能概括它的特點(diǎn)?(形態(tài)萬(wàn)千、色彩明麗、危峰兀立)
(4)引讀本段。
4、學(xué)習(xí)第一自然段。(2分鐘)
(1)抽生讀課文,問(wèn):你知道了些什么?(教師板書(shū):甲天下)
(2)齊讀本段。
三、欣賞我國(guó)其他地方的風(fēng)景名勝配樂(lè)圖片,然后結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們北川的風(fēng)景名勝,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。(5分鐘)
四、分組交流討論,學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法(5分鐘)
屏顯
1、作者游覽桂林山水的觀察點(diǎn)在哪兒?
2、是按什么順序觀察的?
3、主要是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的?(觀察點(diǎn):船上;順序:由近到遠(yuǎn);景物特點(diǎn):外形)
五、拓展延伸。(8分鐘)
師:桂林的山水實(shí)在太迷人了,下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)贊美贊美它吧(可以畫(huà)畫(huà)桂林山水;可以美讀課文;可以寫(xiě)寫(xiě)學(xué)文后的感想;可以寫(xiě)詩(shī)歌抒發(fā)自己的感情……)
板書(shū)設(shè)計(jì):
水:靜清綠
6、桂林山水 甲天下
山:奇秀險(xiǎn)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《桂林山水》原文
人們都說(shuō):“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上,來(lái)觀賞桂林的山水。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,玩賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn),岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山,游覽過(guò)紅葉似火的香山,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,到映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水到映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹(shù)紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷,真是“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”。
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