二年級(jí)上冊(cè)語文《風(fēng)娃娃》教案
二年級(jí)上冊(cè)語文《風(fēng)娃娃》教案
《風(fēng)娃娃》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。為了讓大家更好的理解這篇課文,以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)語文《風(fēng)娃娃》教案,歡迎閱讀!
新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)語文《風(fēng)娃娃》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、今天,老師先給大家出一個(gè)謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))
2、板書:風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、感知課文,了解課文大意。
(1) 聽課文錄音,學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。
(2) 自由讀課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。
2、記憶生字新詞。
(1) 分組當(dāng)小老師,把自己認(rèn)識(shí)的新字介紹給其他同學(xué)。
(2) 采取給生字歸類的方式幫助記憶字型
3、自選板塊,自主研讀。
4、讀全文,理清線索。
讀全文,看設(shè)影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào),老師板書:吹大風(fēng)車,吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹。
以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?
5、提問設(shè)疑,小組研讀。
(1) 風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?
(2) 風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?
(3) 選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。
6、分塊研讀,反饋交流。
(1) 研讀:“做好事”板塊。
(選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)
風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?
風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)
(2) 研讀“做壞事”板塊。
(選擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)
風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?
風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。
讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么?
(3) 請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下,風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。)
三、指導(dǎo)書寫
“夫、表、示、號(hào)”
(注意獨(dú)體字在田字格中的位置)
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固
1、 搶讀生字卡片。
2、 看圖說話:出示課文插圖,說說風(fēng)娃娃哪里?在干什么?
二、 朗讀感悟
1、 教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一個(gè)高興的風(fēng)娃娃和一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃。請(qǐng)學(xué)生自由說話。
2、 結(jié)合朗讀課文,說說風(fēng)娃娃為什么高興,為什么傷心?
3、 你是風(fēng)媽媽,你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說什么?
4、 展示讀,看誰讀的流利,讀出感情。
三、 生字組詞比賽
1、 以小組為單位給生字找朋友,寫在紙上,比一比哪個(gè)組寫得多。
2、 全班反饋。
四、 指導(dǎo)書寫
1、 教師范寫“汗、傷、吸、極”。
2、 學(xué)生自由練寫。
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