二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》教案及原文
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》教案及原文
《小貓咪穿鞋子》是一篇童話(huà)故事,那么，往往對(duì)于童話(huà)故事該如何開(kāi)展教學(xué)工作呢?下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)欣賞下教科版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》教案，希望對(duì)各位有幫助!
教科版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得看問(wèn)題、做事要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和革字部，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字和革字部，注意“鼠”“再”等的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提問(wèn)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物穿鞋子嗎?
學(xué)生：沒(méi)有。
師：好，今天讓我們一起學(xué)習(xí)新課《小貓咪穿鞋子》。
二、學(xué)生默讀課文，解決問(wèn)題
(一)師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)出示自學(xué)提示
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2、小貓咪問(wèn)什么要穿鞋子?找出表示小貓咪想穿鞋子原因的詞。哪個(gè)詞描寫(xiě)出小貓咪找鞋很辛苦?
3、小貓咪來(lái)到院子里都遇到了誰(shuí)?貓咪與他們都說(shuō)了什么?
4、小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子了?
三、檢查自學(xué)情況
師：找同學(xué)讀課文。
課文讀完了，誰(shuí)知道小貓咪為什么要穿鞋子?
生：因?yàn)樗匆?jiàn)人們都穿鞋子很漂亮，它很羨慕，所以它要穿鞋子。
師：哪兩個(gè)詞描寫(xiě)小貓咪要穿鞋子的原因?
生：羨慕，好奇。
師：哪個(gè)詞形象地描寫(xiě)小貓咪找鞋子很辛苦?
生：東找西找，好容易。
師：小貓咪穿著鞋來(lái)到院子里，都遇到了誰(shuí)?
生：小貓咪遇到了小雞、麻雀、大白鵝、大黃狗。
師：小貓咪分別和它們說(shuō)了些什么?
生：小貓咪問(wèn)小雞：這鞋好看嗎?小貓咪問(wèn)麻雀。。。。。。
師：小雞的爪子用來(lái)刨蟲(chóng)子，小雞在說(shuō)這些話(huà)時(shí)是什么心情?
生：美美的、很自豪。
師：下面同學(xué)們齊讀小雞的話(huà)，讀出小雞美美的心情。(生齊讀)
師：小貓咪有和麻雀說(shuō)些什么?
生：小貓咪問(wèn)麻雀：這鞋子好看嗎?麻雀說(shuō)：好看，好看。
師：麻雀也不能穿鞋子，那么小貓咪和大白鵝又說(shuō)了些什么?
生：小貓咪問(wèn)大白鵝：這鞋子好看嗎?大白鵝說(shuō)：好看，好看。
師：大白鵝也在說(shuō)這些話(huà)時(shí)可能是什么的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)演示一下?(生表演)
師：當(dāng)小貓咪看到大黃狗時(shí)，他是怎么問(wèn)的?
生：小貓咪問(wèn)：這鞋子好看嗎?大黃狗說(shuō)：好看，好看。(生表演)
師：動(dòng)物們都不能穿鞋子，小貓咪很高興，為什么最后小貓咪又不穿鞋子了呢?
生：媽媽說(shuō)：傻孩子。。。。。。
小貓咪有親自試了試，真是這樣，所以小貓咪在也不想穿鞋子了。
四、 鞏固練習(xí)
師：通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)們基本掌握了課文內(nèi)容，老師出了一些題考考大家。
1、你能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)嗎?
(1)、公雞穿上鞋子，就不能( )土找蟲(chóng)子吃了。
(2)、麻雀穿上鞋子，腳趾就( )不住樹(shù)枝了。
(3)、大白鵝穿上鞋子，( )不方便。
(4)、大黃狗穿上了鞋子就跑得( )了。
2、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
走來(lái)走去 ( )來(lái)( )去 ( )來(lái)( )去 ( )來(lái)( )去
跑的快 ( )得( ) ( )得( ) ( )得( )
3、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞
( )地問(wèn) ( )地說(shuō) ( )地笑了
( )的脖子 ( )的聽(tīng)診器 ( )的鞋子
4、選詞填空
好奇 奇怪
(1)、小貓咪( )地把鞋子穿在腳上。
(2)、看到小貓咪穿鞋子，媽媽覺(jué)得很( )。
感覺(jué) 發(fā)現(xiàn)
(1)、穿上鞋，就( )不出地上的動(dòng)靜，怎么捉老鼠啊?
(2)、上課了，蘭蘭才( )自己沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)。
5、連詞成句，加標(biāo)點(diǎn)
(1)、小貓咪 走來(lái)走去 看見(jiàn) 穿著鞋子 人們 很羨慕
(2)、再也 從此 不想 小貓咪 穿鞋子了
五、課堂總結(jié)(略)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小貓咪穿鞋子
公雞的爪子 刨土找蟲(chóng)子吃
麻雀的爪子 抓住樹(shù)枝 (不穿鞋子)
大白鵝的爪子 游泳
大黃狗的爪子 跑步
小貓咪的爪子 感覺(jué)動(dòng)靜
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入
我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事?告訴我們一個(gè)什么道理?
二、繼續(xù)讀文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀文，學(xué)習(xí)生字。
2、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
師：同學(xué)們認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并分類(lèi)。
生：鞋、那、便、慢、咱、脫是左右結(jié)構(gòu)的字。
師：很好，我們?cè)賮?lái)看“鼠“和”再“字，看老師書(shū)寫(xiě)，注意筆順。
生仔細(xì)觀看后書(shū)寫(xiě)生字。
3、知道有感情地朗讀課文。
三、練習(xí)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
Zen me you yong lao shu zai jian na bian zan mern fang bian pi xie
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、辨字組詞
慢( ) 脫( ) 那( ) 永( )
漫( ) 說(shuō)( ) 哪( ) 永( )
3、選詞填空
在 再
( )見(jiàn) ( )家里 ( )前邊
( )也不想 ( )來(lái)一次 坐( )
4、照樣子補(bǔ)充句子
例：小貓咪看見(jiàn)人們穿著鞋子走來(lái)走去，很羨慕。
( )看見(jiàn)( )，很羨慕。
四、課堂總結(jié)(略)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小貓咪穿鞋子
鞋 那 便 慢 咱 脫
怎 鼠 再
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小貓咪穿鞋子》原文
小貓咪看見(jiàn)人們穿著鞋子走來(lái)走去，很羨(xiàn)慕(mù)。他想：“我怎么沒(méi)有鞋子呢?”小貓咪回到家，東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，走到院子里。
小貓咪問(wèn)公雞：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，就不能刨土找蟲(chóng)子吃了。”
小貓咪問(wèn)麻(má)雀(què)：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”麻雀連忙說(shuō)。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，腳趾(zhǐ)就抓不住樹(shù)枝了，會(huì)從樹(shù)上摔下來(lái)的。”
小貓咪又問(wèn)大白鵝(é)：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”大白鵝邊說(shuō)邊伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，游泳不方便。”
小貓咪又問(wèn)大黃狗：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”大黃狗邊說(shuō)邊搖尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子就跑得慢了。”
小貓咪高興了，說(shuō)：“我不用刨土，不用抓樹(shù)枝，不會(huì)游泳，也不參加長(zhǎng)跑，只有我可以穿鞋子。喵!喵!喵!”
晚上，貓媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)小貓咪腳上的鞋子，笑著說(shuō)：“傻(shǎ)孩子，咱(zán)們的腳心好像醫(yī)生的聽(tīng)診器(qì)，能知道地面上有沒(méi)有動(dòng)靜。穿上鞋就感覺(jué)不出來(lái)了，怎么捉老鼠啊?”
小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪再也不想穿鞋子了。
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