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二年級下冊語文《小音樂家揚科》教案

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二年級下冊語文《小音樂家揚科》教案

  《小音樂家揚科》是一篇精讀課文,選自波蘭作家顯克微支的短篇小說《音樂迷揚科》。對于這樣一篇精讀課文,作為教師的你該怎樣做好教學準備呢?下面不妨和學習啦小編一起來了解下長春版二年級下冊語文《小音樂家揚科》教案,希望對各位有幫助!

  長春版二年級下冊語文《小音樂家揚科》教案

  教學目標:

  1、朗讀課文,積累詞語。

  2、感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能的能力。

  教學重點:

  感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。

  教學難點:

  感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。

  教學關鍵:

  熟練朗讀

  教學課時:

  3課時

  教具準備:

  錄音機、多媒體、生字卡片。

  教學過程:

  第一課時

  一、音樂渲染、激趣導入。

  1、這里老師請同學們欣賞一段音樂。

  2、你從樂曲中聽到了什么?

  3、小揚科是個有音樂才華的孩子,想認識他嗎?

  二、朗讀課文、整體感知。

  1、教師范讀課文。

  2、畫出本課生字。

  3、通過讀課文,你都知道了什么?

  三、集中學習本課生字。

  1、牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、都是形聲字。

  2、奏是會意字(課件)

  3、教師范寫。

  四、練習。

  1、為下面的字擴詞:牧、切、野、奏

  2、讀下面的詞語

  牧童、無論、野果、蚊子、躺在、奏樂、嗚嗚、馬鬃、篤篤

  五、小結。

  板書設計:

  小音樂家揚科楊科

  牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏

  第二課時

  教學過程:

  一、談話導入。

  1、你們喜歡音樂嗎?喜歡什么音樂?

  2、今天我們來認識一位小音樂家揚科。

  二、分析課文。

  1、學習課文第一自然段

  (1)學生自讀課文,說說小音樂家揚科是誰?他幾歲了?長什么樣了?

  (2)交待描寫人物特征的方法,并能口頭表達。

  2、學習課文第二——三自然段

  (1)說說第二——三自然段寫了什么?(揚科喜歡音樂)從哪句話中看出來了?

  (2)歸納出“地”的用法如

  青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等

  3、學習第四——六自然段

  (1)體會小揚科對音樂的熱愛之情。

  (2)找出文中的一個比喻句,說出把什么比喻成什么?

  三、練習。

  創(chuàng)設一個雨景場面,讓學生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。

  四、小結。

  板書設計:

  小音樂家揚科楊科

  年齡、樣子、愛好

  第三課時

  教學過程:

  一、朗讀課文第三自然段。

  1、指名有感情的朗讀第三自然段,其他學生在頭腦中想象畫面。

  2、教師引讀學生跟讀。

  教師引讀關鍵詞如下:田野里------果園里------凡是------他都------他都覺------堆草料的時候------傍晚------青蛙------啄木鳥------甲蟲------楊科躺在河邊------

  3、教師板書關鍵詞,學生看關鍵詞嘗試背誦。

  二、找一找,看圖畫,到課文中找句子。

  第一幅圖對應為:有時候他到樹林里去采野果------楊科躺在河邊靜靜的聽著。

  第二幅圖對應句子為:可是他還一天到晚拉著------

  請學生談一談這兩幅圖的共同點:都能表現(xiàn)出楊科酷愛音樂,陶醉在音樂的世界里。

  請學生也試著來讀一讀。(現(xiàn)在你就是小音樂家揚科楊科,你那么陶醉,那么喜歡聽這些聲音,你來讀一讀吧!)

  三、背誦課文第三自然段。

  四、讀一讀,做一做。

  1、請學生讀一讀,學一學這些聲音。

  2、請學生根據(jù)每幅圖說一句話,并且用上書中給的象聲詞。

  3、感興趣的同學可以用動作表現(xiàn)這些聲音。

  五、練習。

  1、創(chuàng)設一個雨景場面,讓學生用上嘩嘩、等象聲詞說幾句話。

  2、根據(jù)課文的學習請你把下面的話補充完整。

  楊科是_____________________________。

  楊科是_____________________________。

  楊科是_____________________________。

  作業(yè)

  把課文第三段背誦給家長聽。
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