六年級下冊語文《桃花心木》教案
六年級下冊語文《桃花心木》教案
桃花心木,常綠喬木,多米尼加共和國的國樹,原產(chǎn)美洲,在中國有廣泛種植。為了讓大家有深入的理解,接下來,學習啦小編就和大家介紹新課標六年級下冊語文《桃花心木》教案,希望對大家有幫助!
新課標六年級下冊語文《桃花心木》教案
教學目標:
知識教學點
1.學會本單元9個生字,掌握“枯萎”“汲水”“依賴”“一旦”“一番”“鍛煉”“優(yōu)雅”“勃勃生機”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
能力訓練點
1.訓練學生能理解含義深刻的句子。
2.訓練學生閱讀要有自己的見解。
德育滲透點
使學生感悟到作者借種樹喻育人,懂得人應經(jīng)得起生活的考驗,學會鍛煉出一顆獨立自主的心,不能養(yǎng)成依賴心理。
美育滲透點
使學生感受到人生之美在于能經(jīng)得起生活的考驗,在于學會自立、自強。
教學方法:
教師教法
教師充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主探究,在讀中理解,讀中感悟,并敢于發(fā)表自己的見解。
學生學法
自讀自悟,小組合作學習,全班匯報交流。
教學重、難點:
通過理解含義深刻的句子,進而悟出課文是借種樹喻育人,體會其中所蘊含的深刻道理。
教學過程:
第一課時
(一)導入新課
今天我們共同來學習一篇蘊含深刻道理的文章。(板書:6桃花心木)
(二)初讀課文,整體感知
1.用自己喜歡的方式讀通課文,要求讀準生字的字音,畫出帶有生字的詞語,個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。
2.再讀課文,想想課文寫了一件什么事?
(三)自主學習,談感悟。
1.抓段落,談感悟。在學生整體感知課文的基礎上,鼓勵學生暢所欲言,各抒己見,說說自己喜歡的部分,并陳述自己喜歡的原因。
2.抓句子,談感悟。在學生暢談自己喜歡段落的基礎上,先引導學生找出自己喜歡的句子。認為含義深刻的句子,反復閱讀,細細品味,再組織學生討論,談感受,談見解。
著重理解以下句子
(1)“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹,長成百年的大樹就不成問題了。”
(2)“如果我每天都來澆水,每天定時澆一定的量,樹苗就會養(yǎng)成依賴的心,根就會浮在地表上,無法深入地下,一旦我停止?jié)菜?,樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗,遇到狂風暴雨,也會一吹就倒。”
(3)“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。”
3.抓品讀,促感悟。教師引導學生品讀,讓學生選擇自己喜歡的段落或句子,自己練習有感情地朗讀,然后在小組中讀,推薦讀得好的同學在全班同學面前比賽讀。
第二課時
(一)主動探究,悟道理。
1.重點探究:“種樹的人不再來了,桃花心水也不會枯萎了。”桃花心木為什么不會枯萎了?“我”從種樹人的一番話中悟出了什么道理?
2.讀了這篇文章,聯(lián)系生活實際,你想到了什么?
(二)綜合實踐,練能力。
1.以小組為單位,合作編寫課本劇,練寫作。
2.小組內(nèi)排練課本劇,練表演,練表達。
3.班上演出,賽水平。
(三)總結(jié)拓展
學了這篇課文后,你有何感受,請寫一篇讀后感。
(四)記憶生字,指導書寫
1.小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的。
2.指導書寫,重點指導“萎”“鍛煉”等字。
(五)布置作業(yè)
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
板書設計:
桃花心木
種樹:澆水不定時、不定量長成百年大樹
人:在不確定中生活經(jīng)得起考驗
(借種樹喻育人)
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