三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教案
混合運(yùn)算的教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常遭到忽視,課堂教學(xué)無趣,學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。那么，作為數(shù)學(xué)教師該如何去教好呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教案，希望對(duì)各位有幫助!
人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教案
教學(xué)目的
1.使學(xué)生初步掌握兩個(gè)積(商)之和(差)的三步混合式題的運(yùn)算順序，會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算.
2.通過教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性.
3.通過教學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)溝通.
教師出示：
16×4+18 18+4×6
69÷3-14 50-35÷5
先說出每題的運(yùn)算順序，再分組計(jì)算，看哪組算得又對(duì)又快.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后訂正.
二、創(chuàng)設(shè)情境.
問：同學(xué)們都去過商店買東西吧，要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計(jì)算?
師：今天，我就要去商店去買兩樣?xùn)|西，請(qǐng)你們幫我算一算需要用多少錢?
出示動(dòng)畫“混合運(yùn)算”，問：看圖誰能先說說我要買些什么，然后列個(gè)算式表示要花的錢數(shù)?
學(xué)生匯報(bào)并列式，引出例1.
三、自主探索，領(lǐng)悟算理.
1.嘗試計(jì)算：16×4+6×3
(1)學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視指導(dǎo).
(2)小組討論，交流算法.
(3)學(xué)生匯報(bào)，研究算法.(可能出現(xiàn)以下情況)
16×4+6×3 16×4+6×3
=64+6×3 =64+18
=64+18 =82
=82
(4)比較異同，總結(jié)算法.
分析比較以上兩種計(jì)算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)算法：求兩個(gè)乘積的和，要先算出兩個(gè)積后才能相加，所以加號(hào)后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運(yùn)算，這樣會(huì)更簡便.
2.改變例題，學(xué)習(xí)例2.
(1)將例1 16×4+6×3變?yōu)椋?/p>
16×4-6×3 16÷4+6÷3
16×4+6÷3 16÷4-6÷3
(2)學(xué)生獨(dú)立選做，可任選一題，也可全做.
(3)匯報(bào)交流計(jì)算方法.
3.歸納推理，總結(jié)規(guī)律.
討論：觀察比較，例題中的4道題，你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié)：通過比較，我們知道，求兩個(gè)乘積的和(或差)，求兩個(gè)商的和(或差)以及一積一商的和(或差)的混合式題，都要先算出積，或商，兩個(gè)乘法可以同時(shí)脫式，兩個(gè)除法也可以同時(shí)脫式,一乘一除.
4.初步練習(xí)，深化提高.
計(jì)算：588÷7-29×2=?并思考發(fā)現(xiàn)了什么.
三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識(shí).
1.計(jì)算下面各題.
39÷3+48÷6 24×4-42÷3
17×4-12×4 81÷3+4×6
2.小強(qiáng)買3支鉛筆，2本寫字本.看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢，一共用了多少錢?
四、質(zhì)疑，全課總結(jié).
略
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
接龍游戲
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉混合運(yùn)算順序.
游戲準(zhǔn)備
教師制作一份或幾份本節(jié)所學(xué)的混合運(yùn)算式題卡，寫好脫式格式.
游戲過程
1.發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組或每行學(xué)生一張，由全組(或全行)同學(xué)按照一定的程序共同完成.如：第一個(gè)同學(xué)畫出運(yùn)算順序、第二個(gè)同學(xué)完成第一步計(jì)算，第三個(gè)同學(xué)完成第二步計(jì)算……依此類推，最后一個(gè)同學(xué)檢查.
2.全班匯報(bào)交流，哪組完成的又對(duì)又快為優(yōu)勝組.
智填運(yùn)算符號(hào)
游戲目的
引導(dǎo)學(xué)生巧選運(yùn)算符號(hào)，加強(qiáng)四則混合運(yùn)算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計(jì)算技能和合作精神.
游戲材料
1.4開白紙8張，教師出比賽題用.
2.學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆.
游戲程序
1.教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道+、-、×、÷、等都是運(yùn)算符號(hào)，使用不同的運(yùn) 算符號(hào)可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果.巧妙使用運(yùn)算符號(hào)，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn).比如在4個(gè)3中加上不同的運(yùn)算符號(hào)，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結(jié)果.現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請(qǐng)同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號(hào)，看哪個(gè)組 填得又對(duì)又快.
2.分發(fā)第一組題目(教師自已出題)
例：4 4 4 4 =0
3.講評(píng)第一組題目，分發(fā)第二組題目(教師自己出題)
例：5 5 5 5 =2
注意事項(xiàng)
1.出題后，可給幾分鐘讓小組長進(jìn)行分工，然后各組統(tǒng)一開始填.
2.只記小組成績，鼓勵(lì)同小組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助.
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1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3.不懂就要問教案