三年級(jí)上冊(cè)語文《羅馬速寫》教案
羅馬這個(gè)城市很特別,遺址太多,雕塑太多,噴泉太多。那么,在學(xué)習(xí)這篇《羅馬速寫》的課文時(shí),語文教師們要做好怎樣授課計(jì)劃呢?下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語文《羅馬速寫》教案,希望對(duì)大家有幫助!
鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語文《羅馬速寫》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
2、能用查字典,聯(lián)系生活或結(jié)合上下文字等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。
3、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的,感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、(播放羅馬的風(fēng)光短片)同學(xué)們看到了什么?有什么感受?
2、今天我們就同作者一起去參觀羅馬城。
3、板書讀題。
4、你想想作者會(huì)寫些羅馬的什么呢?
5、請(qǐng)大家快速地看一遍課文,誰能最快發(fā)現(xiàn)?
6、文流:作者寫了羅馬的遺址、雕塑和噴泉。
二、讀通課文、自學(xué)生字
1、認(rèn)真地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到生字詞多遍。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、小組學(xué)習(xí)字,互讀互查。
4、師反饋檢查。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、教師讀第一自然段。羅馬的特別之處在哪?
2、比賽朗讀第一自然段。
第二課時(shí)
一、自主選擇,讀懂課文。
學(xué)習(xí)課文的二、三、四、五自然段;
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀這幾段話,邊讀邊想:羅馬給你留下印象最深刻的是什么呢?勾畫出相關(guān)的語句。
2、同桌相互交流
3、全班交流
(1)遺址(二、三段)引導(dǎo)學(xué)生了解:遺址基本在古城,歷史悠久;其中最有名的是斗獸場(chǎng),結(jié)合插圖了解它的雄偉。
(2)雕塑多(四段)CAI課件,感受雕塑的多與精美。并進(jìn)行朗讀指導(dǎo),讀出美感。
(3)噴泉多(五段)
A說對(duì)噴泉的感受,
B想象噴泉的姿態(tài),有的……有的……有的……啟發(fā)感悟其千姿百態(tài),別具一格。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
5、比比看誰讀得好。
二、情景體驗(yàn),拓展延伸。
1、招標(biāo)導(dǎo)游:請(qǐng)你介紹羅馬城的一個(gè)特點(diǎn)。
(1)一分鐘介紹羅馬一個(gè)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
(2)當(dāng)場(chǎng)答記者問,考查學(xué)生課外知識(shí)和課前搜集資料情況。
2、作業(yè)超市,任選一題。
(1)如果要拍一部羅馬風(fēng)光片,請(qǐng)你來寫解說詞
(2)收集資料,請(qǐng)你為大家推薦一篇寫中外名勝古跡的美文,或一幅描繪中外名勝古跡的給繪畫
板書設(shè)計(jì):
盧溝橋的獅子
舉世聞名
大小不一 栩栩如生 形態(tài)各異
看了三年級(jí)上冊(cè)語文《羅馬速寫》教案的人還看:
1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3.不懂就要問教案