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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案

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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案

  《一次著名的沖刺》,講述的是馬拉松運(yùn)動(dòng)員杜倫多·派特利在最后沖刺時(shí),因體力不支五次摔倒在地,最后在醫(yī)生的攙扶下第一個(gè)跑過(guò)終點(diǎn)的故事。為了讓教師們更好授課,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案以供大家學(xué)習(xí)參考。

  鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一次著名的沖刺》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字,理解“蹣跚、不脛而走”等詞語(yǔ)的意思。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。

  (二)過(guò)程與方法

  1、通過(guò)自讀課文,互相交流,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),采用換詞、比較、聯(lián)系實(shí)際,句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得,然后激勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種朗讀形式將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

  2、通過(guò)課件演示,語(yǔ)言引導(dǎo)、朗讀想象,創(chuàng)設(shè)情境等方法,讓學(xué)生隨著文本走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng),感受緊張、激烈的氣氛。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)派特利不屈不撓的精神,了解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。激發(fā)學(xué)生情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、通過(guò)朗讀,想象畫(huà)面,體會(huì)派特利不屈不撓的精神,激發(fā)學(xué)生情感。

  2、理解“重要的不是勝利,而是參與”的含義。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑

  1、同學(xué)們,2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。你們知道奧運(yùn)會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么嗎?(更快、更高、更強(qiáng))是啊,為了更快,更高,更強(qiáng)的目標(biāo),無(wú)數(shù)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏。(課件出示一組運(yùn)動(dòng)員成功的鏡頭)看,他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水,贏得光榮。

  2、今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)動(dòng)員,他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上完成了一次著名的沖刺。(板書(shū)課題,指名讀)

  3、你認(rèn)為其中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?由此,你想知道什么?

  學(xué)生質(zhì)疑,歸納梳理:

  (1)這是怎樣的一次沖刺?

  (2)為什么這次沖刺這樣著名?

  二、初讀課文、整體感知

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

  2、同桌互相讀生字,檢查字音是不是讀準(zhǔn)了。

  3、(課件出示詞語(yǔ))指名讀詞語(yǔ),評(píng)價(jià)反饋。

  4、齊讀詞語(yǔ)。

  5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎?結(jié)果如何?學(xué)生交流,指導(dǎo)說(shuō)通順完整。(課件出示相關(guān)鏡頭,學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設(shè)在體育場(chǎng),然后沿著城市公路賽道跑,最后返回體育場(chǎng)沖刺到達(dá)終點(diǎn)。)

  三、品讀課文,理解感悟

  1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起,終于在工作人員的攙扶下沖過(guò)終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽,他沒(méi)有取得勝利,成績(jī)也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段,從哪些詞句中體會(huì)到這次沖刺很著名?

  2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà),全班交流。(相機(jī)指導(dǎo))

  (1)出示句子“派特利的名字沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè),卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今”。

 ?、倮斫?ldquo;流傳至今”,學(xué)生交流。

  ②算一算他的故事流傳了多少年了,猜一猜會(huì)有多少人知道他的故事。

 ?、壑该x,評(píng)價(jià)激勵(lì)。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其流傳時(shí)間長(zhǎng),讀出驚嘆、贊美之情)

 ?、軒熞x:“派特利的名字雖然沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)---”

  學(xué)生齊讀:“卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今。”

  (2)出示句子:“從此,那句‘重要的不是勝利,而是參與’的名言不脛而走”。

  ①聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句名言嗎?怎么知道的?

 ?、趤?lái),這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開(kāi)來(lái),用書(shū)上的詞就是---(生答)“不脛而走”。(指名讀詞)

  ③指名讀。(指導(dǎo)體會(huì)其傳播范圍廣)

  (3)派特利的故事流傳了近百年,流傳到世界的每個(gè)地方,真是一次著名的沖刺,齊讀這兩句話。

  3、為什么派特利的這次沖刺并沒(méi)有勝利,他的故事卻能流傳至今呢?下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課,齊讀課題。

  2、上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了馬拉松運(yùn)動(dòng)員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上的沖刺并沒(méi)有取得勝利,為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢?讓我們到賽場(chǎng)上去親身感受一下吧!

  二、自主探究,體驗(yàn)感悟。

  1、(配樂(lè))范讀第二自然段,再讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。

  2、學(xué)生交流自己聽(tīng)后的感受。

  3、課文中哪個(gè)詞概括了他這種精神??(不屈不撓)學(xué)生齊讀詞。

  4、仔細(xì)默讀第2自然段,從哪些詞句中能體會(huì)派特利不屈不撓的精神?邊讀邊勾畫(huà),再與同桌交流。

  5、全班交流,指導(dǎo)朗讀。(課件相機(jī)出示句子)

  (1)“派特利邁著蹣跚的步子,頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去”。

 ?、倮斫?ldquo;蹣跚”(聯(lián)系上下文,說(shuō)一說(shuō),演一演)

 ?、谒藭r(shí)為什么會(huì)邁著蹣跚的步子?

  ③指名讀,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  (2)“在這最后的短短路程中,他五次摔到,又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)。”(課件演示,定格在派的利面部表情)

  ①描述一下他的樣子。(體會(huì)“咬緊牙關(guān)”)

  ②想象一下,此時(shí)他心里對(duì)自己說(shuō)什么?

  ③自讀,指名讀,賽讀。

  (3)范讀“一步,兩步-------人們多么希望這位堅(jiān)強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)。”

 ?、俅藭r(shí),你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?

 ?、谥该x出自己的體會(huì)。(指導(dǎo)學(xué)生評(píng):他哪里讀得好?為什么?)

  (4)“但是,--跑過(guò)了終點(diǎn)”

 ?、倌男┰~語(yǔ)中體會(huì)到他拼盡了全力?

 ?、诿髦@樣做不會(huì)有成績(jī),工作人員為什么去攙他跑過(guò)終點(diǎn)?(抓住動(dòng)詞“沖”“架”“攙”,指導(dǎo)朗讀,速度漸慢)

 ?、勰信浜献x。

  過(guò)渡:派特利不屈不撓的精神感動(dòng)了工作人員,也感動(dòng)了所有的人。

  6、出示句子:霎時(shí),全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。霎時(shí),全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),在場(chǎng)的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。

  (1)讀一讀,比較兩句意思一樣嗎?哪個(gè)好?為什么?

  (2)我們?cè)俅螢榕商乩恼瓢?(齊讀這一句)

  7、此時(shí),你明白了為什么派特利的沖刺沒(méi)有取勝,卻能流傳至今嗎?(學(xué)生交流)

  8、讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕,并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂(lè))

  三、激情升華

  1、那一天,美國(guó)賓夕法尼亞的大主教說(shuō):“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更加重要。”從此,那句“重要的不是勝利,而是參與”的名言不脛而走,他告訴我們

  課件出示:()雖然重要,但更重要的是()。

  奧運(yùn)會(huì)的金牌固然可貴,但更可貴的是()。

  2、(課件出示一組運(yùn)動(dòng)員失敗的鏡頭)你想對(duì)他們說(shuō)什么?

  3、小結(jié):相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中像派特利一樣,不斷戰(zhàn)勝困難,超越自我。

  四、拓展延伸

  從古至今,還有許多像派特利這樣,挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人,課后查找相關(guān)資料互相交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  一次著名的沖刺

  不屈不撓

  重要的不是勝利,而是參與。
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