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北師大三年級數(shù)學下冊教案

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  對使用北師大版教材的三年級數(shù)學老師來說,做一份怎樣的教案才可以幫助到上課呢?下面是學習啦小編為你整理的北師大三年級數(shù)學下冊教案,希望對你有所幫助!

  北師大三年級數(shù)學下冊教案(一)

  學習目標:

  1、引導學生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義的過程,加深學生的數(shù)學意識。

  2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。

  3、初步體驗用乘法的含義,解決一些簡單的實際問題的意義。

  教學重點難點:

  重點:理解乘法的意義;乘法算式的讀、寫法及各部分名稱;用乘法解決實際問題。

  難點:理解乘法意義;乘法的運用,能夠更好地解決實際問題。

  教學過程

  一、宣布練習內(nèi)容。

  二、基本練習。

  說說本單元我們都學習了哪些內(nèi)容?舉例子說明。

  1、看圖寫出加法算式,再寫出乘法算式。(略)

  2、填空。

  (1)4×6讀作( ),表示( )相加。

  (2)3個5相加,寫成加法算式是( ),寫成乘法算式是( ),讀作( )。

  3、把下列加法算式改寫成乘法算式。

  (1)、3+3+3

  (2)、7+7+7+7

  (3)、9+9+9+9+9

  (4)、1+1+1+1+1+1

  三、擴展練習。

  判斷。

  1、求幾個相同加數(shù)的和,用加法計算比較簡單。

  2、5個4 相加得9。

  3、3×2和2×3表示的意義相同。

  4、4×3只能表示4個3相加。

  四、課堂總結(jié)

  北師大三年級數(shù)學下冊教案(二)

  教學目標:

  1、從生活經(jīng)驗出發(fā),層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。

  2、培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

  3、體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

  教學重點:完成對乘法意義的體驗,經(jīng)歷知識形成的過程。

  教學難點:建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學模型,并運用模型感悟乘法的意義和必要性。

  教學準備:課件

  教學過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)

  師:小松鼠在松樹林里采了一大筐松果,你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎?

  二、問題探究

  師:哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?

  1.你打算怎樣數(shù),才能又對又快呢?

  2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果?

  3.提問:指著第一堆松果提問,這堆松果有五個,是1個5,一共是5個松果,怎樣列乘法算式呢?

  4.提問:指著第一堆和第二堆松果提問,這兩堆松果有兩個五個松果,是2個5,一共是10個松果,怎樣列乘法算式呢?

  5.談話:3堆、4堆、5堆……一共有多少個松果?你能列出乘法算式嗎?

  三、體驗感悟

  1.組織學生匯報,根據(jù)學生回答板書:

  2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎?

  3.引導學生整理口訣

  4.組織學生多種形式背誦口訣

  四、實踐應(yīng)用xkb1.com

  第1題:對口令

  1.老師說“四五”,同學說“二十”

  2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”

  3.同桌對口令,男生女生選代表對口令

  完成第2、3、4題和數(shù)學游戲

  五、小結(jié)

  通過本節(jié)課的學習,談?wù)勀愕氖斋@?

  六、布置作業(yè)

  一課一練第7頁

  板書設(shè)計

  數(shù)松果

  1×5=5    2×5=10  3×5=15   4×5=20

  一五得五   二五一十  三五十五   四五二十

  5×5=25   5×6=30   5×7=35  5×8=40

  五五二十五  五六三十   五七三十五 五八四十

  5×9=45

  五九四十五

  教學反思

  北師大三年級數(shù)學下冊教案(三)

  學習目標:

  1、通過比賽活動,加強對5的乘法口訣的掌握;通過設(shè)置各種具體生活的情景,練習用乘法解決實際問題。

  2、通過各種情境設(shè)置,練習5的乘法運算,在生動活潑的氣氛中使學生體會,運用乘法解決問題的快樂。

  重點難點:

  重點:關(guān)于5的乘法運算。

  難點:運用5的乘法運算解決生活中的實際問題。

  教學過程:

  一、摘桃子,復習舊知。

  1、請學生觀察黑板上的圖畫,敘述題意。

  2、引導學生做練習:可是,小猴子不會乘法,需要同學們的幫助?,F(xiàn)在老師請兩個同學上臺幫助這兩只小猴。

  3、表揚先完成計算的學生,然后變動算式,讓另外兩個學生上臺比賽運算。如此反復幾次,盡量多給學生一些參與的機會,加強他們對5的乘法口訣的掌握。

  二、練一練。

  1、給學生一定的時間,看圖完成教材第12頁第一題。并請一位同學談?wù)勛约旱拇鸢浮?/p>

  2、評價學生的答案,接著引導提問:還有沒有其它答案?

  3、表揚學生積極思考的態(tài)度,并請一個學生談?wù)劦谝环鶊D的乘法算式的意義。

  4、請學生獨立完成第13頁第2題,并分別說說自己的答案。

  5、先給學生一些時間看圖,再請一位同學提問,最后他們列出算式并計算出答案。

  6、評價學生的答案。請學生獨立完成第4題,再以小組為單位,討論第4題的答案。

  7、以故事的形式講述乘法的來歷,增加學生的課外知識,豐富課堂氣氛。

  三、練習設(shè)計。

  四、課堂小結(jié)。

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