每個(gè)老師上課之前都可以準(zhǔn)備好一份教案，好讓課程更好地進(jìn)行。那么，使用北師大版本的六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們?cè)撛趺礈?zhǔn)備教案呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)你有所幫助!

　　北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義。

　　掌握求倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的定義。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義

　　活動(dòng)1

　　(學(xué)習(xí)要求：5分鐘時(shí)間，自學(xué)教材24頁(yè)例1。先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律。先學(xué)完的同學(xué)要主動(dòng)和本組同學(xué)交流)

　　活動(dòng)2

　　(學(xué)習(xí)要求：2分鐘時(shí)間，根據(jù)活動(dòng)1發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，試著說一說什么是倒數(shù)。想好后與本組同學(xué)交流看法。)

　　找求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法

　　活動(dòng)3

　　(學(xué)習(xí)要求：5分鐘時(shí)間。先找一找下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，再總結(jié)你是怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可求助本組同學(xué)或舉手示意)

　　鞏固練習(xí)

　　活動(dòng)4

　　(學(xué)習(xí)要求：獨(dú)立完成后再和本組學(xué)生交流)

　　寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。

　　火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。

　?、僖?yàn)?，所以 是倒數(shù)， 也是倒數(shù)

　　( )

　　②真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1。( )

　?、奂俜?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1。( )

　　④0的倒數(shù)是0。( )

　　⑤自然數(shù)a的倒數(shù)是 。( )

　　拓展延伸

　　活動(dòng)5

　　(學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)兩兩合作，一生說數(shù)，另一生說出它的倒數(shù))

　　北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二)

　　學(xué) 習(xí)目 標(biāo)

　　1.通過初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2.通過觀察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

　　3.通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。

　　學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)

　　聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。

　　過 程 與 方 法

　　一、 活動(dòng)一

　　如圖：將自行車后輪架支起，在后車車條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后車輪，觀察并思考彩帶隨著車輪轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圖形是什么?

　　二、活動(dòng)二

　　觀察下面各圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、活動(dòng)三

　　如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。

　　1、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，然后根據(jù)想象的圖形連線

　　1——1(圓柱) 2——3(球) 3——4(圓錐) 4——2(圓臺(tái))

　　2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名請(qǐng)學(xué)生說。

　　一. 找一找

　　請(qǐng)你找一找我們學(xué)過的立體圖形

　　二. 說一說

　　圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)?和小組的同學(xué)互相說一說

　　圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。

　　圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。

　　三. 認(rèn)一認(rèn)

　　圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。

　　圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。)

　　四. 練一練

　　1. 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?

　　2. 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫出圖形的名稱，并標(biāo)出地面的直徑和高。

　　3. 想一想，連一連

　　4. 應(yīng)用題

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　學(xué)生思考后回答。

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

　　風(fēng)箏的每一個(gè)節(jié)連起來看，形成了一個(gè)長(zhǎng)方形;雨刷器掃過后形成一個(gè)半圓形

　　學(xué)生體驗(yàn)：線動(dòng)成面

　　小結(jié)：我們學(xué)過的長(zhǎng)方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長(zhǎng)方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。

　　圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。

　　圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。

　　同學(xué)們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。

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