老師們，你是在使用哪一版本的數(shù)學(xué)教材?你知道北師大版本的四年級(jí)數(shù)學(xué)的教案要怎么做么?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)你有所幫助!

　　北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(字母表示數(shù))

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合具體情境理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用字母表示數(shù)，感受字母的不同取值范圍，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。

　　2、經(jīng)歷把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的抽象過程，體會(huì)用字母表示數(shù)的作用，感悟身邊處處有數(shù)學(xué)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　3、在自主探究、合作交流與比較反思中滲透對(duì)應(yīng)思想、函數(shù)思想和辨證思想，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。

　　教學(xué)過程

　　(一)設(shè)疑激趣，展開新課。

　　1、活動(dòng)一：說兒歌(認(rèn)識(shí)用字母來表示數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)量間的關(guān)系)。

　　師：“1只青蛙1張嘴， 2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴……”

　　接下來男女生來對(duì)這首兒歌，女生說4只青蛙，男生對(duì)4張嘴。

　　師：你們?cè)趺磳?duì)的這么快，這么順呢?

　　生：老師，有多少只青蛙就有多少?gòu)堊臁?/p>

　　師：說的好，你們還有別的表示方法嗎?

　　生：幾只青蛙幾張嘴

　　生：n只青蛙n張嘴。

　　師：你用了字母來表示，能說說你的想法嗎?

　　青蛙的只數(shù)與嘴的只數(shù)相同，用同個(gè)字母就能表示出它們之間的關(guān)系。

　　師：這里的n可以是哪些數(shù)呢?

　　生：任意數(shù)。

　　師：你還能用其他的字母表示嗎?揭題并板書:字母表示數(shù)

　　2、 活動(dòng)二：猜年齡(用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系)。

　　師：同學(xué)們，今年你幾歲了?

　　師：10歲的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來我們班的同學(xué)大多是10歲。(板書：同學(xué)年齡/歲10)

　　師：老師比同學(xué)大25歲，老師有多大?(板書：老師年齡/歲 35 )你們是怎么算出來的?

　　師：當(dāng)你們6歲時(shí)，老師的年齡你怎么算?

　　師：如果你們?cè)谀骋粴q時(shí)，老師的年齡怎么算?

　　同桌兩個(gè)合作，只寫出算式就可以。師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。

　　表格中有一個(gè)省略號(hào)，是什么意思?

　　師：這些算式都有什么特點(diǎn)?這里的x表示誰(shuí)的年齡?x+25又表示什么?從x+25中你還可以看出點(diǎn)什么?

　　生述

　　師：你們的年齡在變，我的年齡也在變，但我們之間始終相差(生：25歲)，從哪里可以看出呢?

　　師：含有字母的式子既可以表示數(shù)又可以表示出數(shù)量間的關(guān)系。那么這兒的x能表示任何數(shù)嗎?

　　同桌相互交流。

　　師小結(jié)：含有字母的式子表示生活中的數(shù)量時(shí)，字母所取的數(shù)要符合生活實(shí)際。

　　師：如果老師的年齡用b表示，同學(xué)的年齡怎么表示呢?

　　生討論、交流匯報(bào)

　　3、活動(dòng)三、猜一猜(體會(huì)用字母或含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系)。

　　師：擺1個(gè)三角形要幾根小棒?怎么算?擺2個(gè)呢?3個(gè)呢?50個(gè)呢?你想擺幾個(gè)三角形?你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個(gè)三角形要需要幾根小棒的計(jì)算過程記錄下來嗎?

　　學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。

　　師：這些算式都有什么特點(diǎn)? (每個(gè)算式都“×3”)

　　師：字母a表示什么?含有字母的這個(gè)式子a×3，又表示什么?從a×3中你還可以看出點(diǎn)什么?

　　生：a表示三角形的個(gè)數(shù)，a×3表示小棒的根數(shù)，也表示小棒的根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的三倍。

　　師：當(dāng)a是100時(shí)，需要多少根小棒?當(dāng)a是10000時(shí)，需要多少根小棒?

　　4、介紹乘法的簡(jiǎn)便的寫法。

　　學(xué)生請(qǐng)打開書86頁(yè)自學(xué)。交流匯報(bào)自學(xué)情況。

　　(二)聯(lián)系實(shí)際、解決問題。

　　1、用含有字母的式子表示(補(bǔ)充兒歌)。

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿;

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿;

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿;

　　4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿;

　　師：你能用一句話表示這個(gè)規(guī)律嗎?(同桌交流)

　　n只青蛙( )張嘴，( )只眼睛( )條腿。

　　2、課本86頁(yè)第二題

　　3、用字母表示學(xué)過的所有圖形的計(jì)算公式。

　　4、用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律

　　(三)總結(jié)評(píng)價(jià)，贈(zèng)言勉勵(lì)

　　1、今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、贈(zèng)言：科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時(shí)，寫下了一個(gè)公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艱苦的勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表少說空話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

　　板書設(shè)計(jì)： 用字母表示數(shù)

　　1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿;

　　2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿; 10 10+25

　　3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿; 6 6+25

　　4只青蛙4張嘴，8只眼睛16條腿; ..........

　　.......... X x+25

　　n只青蛙( )張嘴，( )只眼睛( )條腿。 b-25 b

　　北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(小數(shù)點(diǎn)搬家)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2、能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘、除法。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　歸納并掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。

　　教具、學(xué)具：

　　多媒體課件、數(shù)字卡、鈕扣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　在美麗的大森林里，山羊伯伯開了一家快餐店，為了方便小動(dòng)物們就餐，他把每份快餐的價(jià)格4.00元清清楚楚的寫在門前的廣告牌上?？墒且贿B幾天過去了，一個(gè)客人也沒有。山羊伯伯發(fā)愁了，小數(shù)點(diǎn)一看，不行，我得搬搬家，于是它團(tuán)起身子輕輕向左一跳，快餐的價(jià)格就變成了0.40元(出示第二幅情境圖)，這時(shí)陸續(xù)有小動(dòng)物來吃飯了。小數(shù)點(diǎn)很高興，就又向左跳了一位(出示第三幅情境圖)，快餐的價(jià)格就變成了0.04元。這下可不得了了，來就餐的小動(dòng)物都快把快餐店的門擠破了。

　　故事講完了，聰明的同學(xué)們，是誰(shuí)讓快餐店的客人多起來的?它用了什么辦法?

　　生：小數(shù)點(diǎn) ——搬家

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書：小數(shù)點(diǎn) 搬家。)

　　二、利用情境、探究新知

　　1、看到課題，你想知道什么?

　　出示問題：小數(shù)點(diǎn)怎樣搬的家?小數(shù)點(diǎn)的不斷搬家使快餐店的價(jià)格發(fā)生了什么變化?

　　2、學(xué)生根據(jù)情境圖，結(jié)合提出的問題自學(xué),并在小組內(nèi)討論、交流。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。

　　4.00元=4元，0.40元=4角，4.00的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位就是0.40，根據(jù)4元里有10個(gè)4角，4角里有10個(gè)4分，由此得出：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的十分之一。

　　如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位這個(gè)數(shù)就縮小到原來的一百分之一。

　　因?yàn)?.00元是4元，0.04元是4分，100個(gè)4分是4元。

　　5、小結(jié)：

　　小數(shù)點(diǎn)太神奇了，它只要向左一跳小數(shù)就(縮小)，向左跳一位，小數(shù)就縮小到原來的(十分之一)，跳兩位，小數(shù)就縮小到原來的(百分之一)……

　　6、過渡：由于小數(shù)點(diǎn)的搬家，快餐店的生意非常紅火，可聰明的同學(xué)們，你們仔細(xì)想一想，快餐店的生意真的興隆了嗎?

　　小數(shù)點(diǎn)一看也不行，我還得搬，你們猜猜它這回要向哪邊搬?這回搬家會(huì)使快餐店價(jià)格發(fā)生什么變化?

　　7、出示問題，學(xué)生獨(dú)立思考，再填寫到書上。

　　現(xiàn)在快餐店每份快餐的價(jià)格是0.04元，如果小數(shù)點(diǎn)向右搬家，快餐店價(jià)格將發(fā)生怎樣的變化?

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位, 這個(gè)小數(shù)將擴(kuò)大到原來的( )倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位，這個(gè)小數(shù)將擴(kuò)大到原來的( )倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，這個(gè)小數(shù)將擴(kuò)大到原來的( )倍。

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　　8、、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，完成板書右半部分。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、擺一擺。

　　(1)、用3、2、6三個(gè)數(shù)字，擺一個(gè)最大的兩位小數(shù)。

　　(2)、將6.32擴(kuò)大到原來的10倍。

　　(3)、將63.2擴(kuò)大到原來的100倍。

　　(4)、將6320縮小到原來的一千分之一。

　　(5)、將6.32縮小到原來的一百分之一。

　　2、說一說。

　　2.85、2850、28.5、0.0285、0.00285這幾個(gè)數(shù)與0.285比較擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾?

　　注意引導(dǎo)學(xué)生說清小數(shù)點(diǎn)向哪邊移?移幾位?擴(kuò)大或縮小多少?

　　3、算一算。

　　小狗和小老鼠聽說我們班的同學(xué)非常聰明，也開著它們的特快專列來到了我們的課堂。請(qǐng)同學(xué)們幫助他們計(jì)算車廂上的習(xí)題。

　　說說×10、×100、×1000是什么意思?

　　×10、×100、×1000就是擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍。

　　4、賽一賽。

　　1.414×10= 0.1×1000= 36.9÷10= 3.14×100=

　　9.87÷10= 43.21÷1000= 1.4×100= 0.01÷10=

　　5、猜一猜。

　　一個(gè)小數(shù)戴面紗，含有數(shù)字6、9、8;

　　小數(shù)點(diǎn)亂搬家， 左跳兩位右跳仨;

　　氣喘噓噓停住腳， 組成小數(shù)69.8;

　　快快動(dòng)腦想一想， 揭開面紗認(rèn)識(shí)她

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你認(rèn)為這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)你學(xué)習(xí)哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)有幫助?

　　板書: 小數(shù)點(diǎn)搬家

　　左移 縮小 小數(shù)點(diǎn) 右移 擴(kuò)大

　　一位 十分之一 . 一位 10倍

　　兩位 百分之一 兩位 100倍

　　三位 千分之一 三位 1000倍

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