2年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

　　好的教案可以讓課堂順利進(jìn)行，那么二年級(jí)的數(shù)學(xué)教案該怎樣做才能吸引到小朋友們呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)你有所幫助!

　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?/p>

　　1 、今天，老師給同學(xué)們帶來了兩個(gè)小禮物，老師準(zhǔn)備把它們送給在課堂上表現(xiàn)好的小朋友。它們兩個(gè)分別藏在了這兩個(gè)盒子里，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一猜盒子里分別裝了什么?

　　2 、大家猜什么都有，但到底是什么呢?老師給你一個(gè)提示，這兩個(gè)盒子里分別裝的是橡皮和便利貼，請(qǐng)您猜一猜，哪個(gè)盒子里是橡皮，哪個(gè)盒子里是便利貼?

　　3、你們猜的兩種情況都有可能，但到底是那種情況呢?老師在給你提示。紅色盒子里不是橡皮。誰知道他們分別在哪個(gè)盒子里?你能說說你是怎么想的嗎?

　　4、他是這樣想的，你同意嗎?你真是個(gè)會(huì)思考的好孩子?，F(xiàn)在我們就把盒子打開看看你猜的對(duì)嗎?你們猜的很準(zhǔn)確，請(qǐng)把掌聲送給自己。同學(xué)們從一開始的亂猜，然后又根據(jù)老師給你的提示，一步步推出正確的結(jié)論，在數(shù)學(xué)上我們稱為推理。今天，老師就和大家進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。板書課題(齊讀課題)。

　　二、 探索新知

　　1、說到推理大家想想在動(dòng)畫片中有一位推理高手，大家知道是誰嗎?對(duì)了，他就是柯楠，他六歲就開始破案，他根據(jù)線索，幫助警察破了很多案子。小朋友們，想不想和柯楠一樣聰明機(jī)智?那就讓我們趕緊進(jìn)入“柯楠訓(xùn)練營”吧!

　　2、指名學(xué)生讀題

　　從剛才的讀中您知道了什么?收集到了哪些數(shù)學(xué)信息?“三個(gè)各拿一本”是什么意思?

　　根據(jù)小朋友提供的信息，你能猜一猜他們?nèi)四玫氖鞘裁磿鴨?

　　3、大家都有自己的想法，是嗎?看來我們的推理能力都很強(qiáng)，但小偵探不是那么好當(dāng)?shù)陌?你要把你推理的過程說出來。同學(xué)們可以用連一連、畫一畫、寫一寫等方法把您的思考記錄在練習(xí)本上，最后把你的想法和小朋友們交流一下。

　　4、現(xiàn)在誰愿意把你的想法介紹給全班的同學(xué)。(學(xué)生沒有想到的方法教師可以引導(dǎo)學(xué)生)

　　5、總結(jié)解題的三種方法和做題的小竅門(板書解題方法)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　根據(jù)柯楠送咱們“先確定，再排除”我們一起接受挑戰(zhàn)吧。

　　數(shù)學(xué)書109頁做一做中第一題和第二題。(由學(xué)生讀題并找出數(shù)學(xué)信息和要解決的問題，能確定的條件，然后找同學(xué)做，并講一講自己的想法)

　　數(shù)學(xué)書111頁1、2、3題。(直接找學(xué)生到做并講解思路)。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課XX和XX表現(xiàn)的好，老師把小禮物送給你們。

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么?

　　老師希望每一個(gè)小朋友在遇到學(xué)習(xí)或生活中的困難時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理一下，找出關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問題簡(jiǎn)單化。這樣，你就是未來的柯楠。

　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(二)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、我會(huì)用色條圖(線段圖的鄒形)分析數(shù)量關(guān)系，找出中間問題，并列出分步算式解決問題。

　　2、我會(huì)找出隱藏的條件，列出綜合算式。

　　3、我會(huì)利用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。綠色

　　學(xué)習(xí)方法

　　五環(huán)：自主學(xué)習(xí)——合作探究——匯報(bào)展示——達(dá)標(biāo)檢測(cè)——拓展延伸

　　四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算順序，能正確計(jì)算。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過已知條件和問題找出隱含的中間問題;體會(huì)小括號(hào)的作用，列帶有小括號(hào)的算式解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 ppt

　　師導(dǎo)案 生學(xué)案

　　自主學(xué)習(xí)約7分鐘

　　1、復(fù)習(xí)引入新課

　　2、學(xué)生在個(gè)人理解教材的前提下，獨(dú)立完成學(xué)案，落實(shí)自主學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作出方法指導(dǎo)、信心鼓勵(lì)和時(shí)間要求。 一、我會(huì)做

　　1、先說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　100-87+3 27÷3×6 45-5×7 63÷9+12

　　2、脫式計(jì)算

　　35÷(14÷2) ( 28+35)÷9 72÷(2×4)

　　3、先填空，再列綜合算式。

　　81-9 綜合算式： 35-28 綜合算式：

　　↘↙ ↘↙

　　( )÷8 ( )×4

　　↘ ↙ ↘↙

　　( ) ( )

　　合作探究約10分鐘

　　1、學(xué)生提出質(zhì)疑，嘗試解答。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解題意，找出數(shù)學(xué)信息及要解決的問題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生借助色條圖分析數(shù)量關(guān)系，明確必須先要解決的隱含問題(中間問題)——剩下多少個(gè)面包要烤，即沒有烤的面包有多少個(gè)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和條理性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 二、我會(huì)學(xué)

　　我們一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，每次能烤9個(gè)，剩下的還要烤幾次?

　　可以用圖形來表示條件與問題之間的關(guān)系：

　　一共90個(gè)面包

　　已烤36個(gè) 剩下的有( )個(gè)，每次烤9個(gè)，烤幾次?

　　分步算：1、沒烤的面包有多少個(gè)?列式計(jì)算：( )

　　2、沒烤的面包，每次烤9個(gè)，還要烤幾次?就是求( )里面有幾個(gè)9，用除法計(jì)算。列式計(jì)算：( )

　　綜合算式：( )

　　匯報(bào)展示約10分鐘

　　根據(jù)學(xué)生回答問題情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 三、我會(huì)讀：

　　如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么;

　　也可以通過畫圖幫助分析。我們還可以利用我們求出來的數(shù)檢驗(yàn)我們的做法是否正確。

　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)約7分鐘

　　一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講解。

　　四、試一試

　　1、要挖總長80米的水溝，已經(jīng)挖好了45米，剩下的要用7天挖完，平均每天挖多少米?

　　2、我們家原來有17只小豬 ，又買來了23只小豬 ，一共有5個(gè)豬圈。平均每個(gè)豬圈放幾只小豬?

　　3、樂樂看一本64頁的故事書，看了9天，每天看5頁，還剩多少頁沒有看?

　　4、一只玩具小熊比一只玩具青蛙貴多少元?

　　54元 36元

　　拓展延伸約6分鐘

　　一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講解。

　　1、40位小朋友去劃船，租8條小船和1條大船，夠嗎?

　　2、二(2)班比二(1)班多用幾頂帳篷?

　　板書設(shè)計(jì) 解決問題

　　分步列式： 綜合算式：

　　90-36=54(個(gè))

　　54÷9=6(次)

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