2016北師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案(2)
2016北師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案
2016北師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案(三)
鏡子中的數(shù)學(xué)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：鏡子中的數(shù)學(xué)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第17頁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.結(jié)合“實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。
2.經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，發(fā)展空間觀念。
3.培養(yǎng)鉆研數(shù)學(xué)的能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)重難點】：
掌握鏡面對稱現(xiàn)象的特征;利用鏡面對稱現(xiàn)象，判斷圖形的位置和方向。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：一面小鏡子 長方形、 正方形、 三角形、 圓形紙片各一張
【知識鏈接】：本節(jié)的知識是我們已經(jīng)初步掌握軸對稱圖形特征的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)過程中鞏固軸對稱圖形的知識，體會鏡面對稱現(xiàn)象具有的一些特點。
【學(xué)法指導(dǎo)】：
1.結(jié)合復(fù)習(xí)軸對稱圖形的特征自己研究鏡面對稱現(xiàn)象具有的一些特點。
2.針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難點，小組討論交流后集體反饋。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、問題指向，預(yù)習(xí)先行。(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容)
觀察鏡子中的影像與實際物體的不同?
復(fù)習(xí)：什么是軸對稱圖形，軸對稱圖形的基本特點。
二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)(閱讀課本第12,13頁，獨立思考
或2人組完成任務(wù)。)
1.照鏡子時，所看到的鏡子中的人的大小、上下與前后的位置與實際情況有什么異同點?
實際物體與鏡面圖形是對稱的，它們的大小、形狀完全相同。對折后，完全重合，但左右方向相反。
讓學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個圖形，發(fā)現(xiàn)什么?
2.利用鏡面的對稱現(xiàn)象，判斷一些圖形的位置與方法
鏡面對稱與軸對稱沒有明顯的區(qū)別，如果把鏡子看做對稱軸，那么鏡子內(nèi)外所組成的圖形就是軸對稱圖形。
三、互動探究，合作求解。(小組討論交流答疑解惑后集體反饋)
1.鏡面對稱的基本特點
2.判斷一些物體的位置與方向時，要利用鏡面對稱現(xiàn)象的特點進行判斷。
四、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標(biāo)。(先獨立答題，組內(nèi)交流，生生互評。)
1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第17頁“練一練”。
(1)先讓學(xué)生猜一猜，并打上對號。
(2)用鏡子來試一試，進行驗證。
2.實踐活動。
(1)學(xué)生收集一些對稱的圖形、圖案和照片，在班里展覽。
(2)自己動手剪一些簡單的作品。
3.專項練習(xí)：
(1)站在鏡子前，右手拿著數(shù)學(xué)書，左手拿著鉛筆，鏡子中的你是怎樣的?
答：鏡子中的人也是右手拿著數(shù)學(xué)書，左手拿著鉛筆。錯的，應(yīng)相反。
(2)從鏡子中觀察一個鐘面的時刻時，實際是5點整，在鏡子中的時刻應(yīng)是幾點整?
(3)星期天中午，小明在家睡午覺，醒來看到對面墻上的鏡子里的表是9時45分，小明嚇了一跳，回頭一看，原來虛驚一場，你知道小明看到的時間是幾時幾分嗎?(2時15分)
答：是11時。錯的 (是7點)
根據(jù)所學(xué)知識，小組合作完成，集體反饋。
五、自我小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，我在 ¬¬¬¬¬¬¬¬ 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，我會利用所學(xué)解決生活中的 。
六、作業(yè)布置
“配套練習(xí)”第11、12頁1---4題。
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