得了腦癱的孩子因?yàn)樽陨淼乃刭|(zhì)很差，身體抵抗力也低的很，身體上更是體弱多病。那么，你知道小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法是什么嗎?下面就隨學(xué)習(xí)啦一起來了解下吧！

　　小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方法

　　采用直腿加壓坐位訓(xùn)練,固定雙下肢外展位約60°(如果內(nèi)收肌張力高還可以擴(kuò)大到75度,但切忌度數(shù)不可過大,正常人股角也就150--160度,小月齡兒童更小),以牽拉痙攣的肌肉,降低肌張力,此為靜態(tài)訓(xùn)練。

　　重錘式髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅,將患兒雙下肢做外展—內(nèi)收—外展的訓(xùn)練,在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)達(dá)到牽拉肌肉,活動(dòng)髖關(guān)節(jié)的目的,此為動(dòng)態(tài)訓(xùn)練。

　　騎馬“訓(xùn)練,(用滾桶、木馬、木椅等均可)牽拉痙攣的肌肉,降低張力,恢復(fù)功能。爬高”及“爬行”訓(xùn)練,(采用蛙式即雙腿盡量外邁)。

　　小兒腦癱仰臥位的康復(fù)方法

　　患兒仰臥位也是屬于一種小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練方式,主要的訓(xùn)練模式就是使用牽拉手法被動(dòng)屈曲患兒的雙腿,做一些相關(guān)的髖關(guān)節(jié)屈伸動(dòng)作,比如,我們可以讓孩子使用搖髖法,或者是一些分髖法等等模式,對(duì)于自己的收肌群做到牽伸,降低身體上的張力,保持片刻且必須要進(jìn)行反復(fù)操作才可以。

　　小兒腦癱家庭康復(fù)訓(xùn)練方法

　　家庭康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于治療腦癱患兒頗為重要。廣大患兒家長(zhǎng)需要提高對(duì)于家庭康復(fù)訓(xùn)練的重視。保持患兒良好的正確姿態(tài),如果患兒有較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力,家長(zhǎng)可以系統(tǒng)開始語言訓(xùn)練,交談時(shí)要與患兒眼睛保持一致的高度,否則位置過高不利于患兒的發(fā)音。

　　應(yīng)鼓勵(lì)患兒多說話,家長(zhǎng)應(yīng)多給患兒鼓勵(lì),讓其增加信心。當(dāng)患兒發(fā)聲時(shí)要立即回應(yīng)多啟發(fā)他表達(dá)想說的話,千萬不要批評(píng)和指責(zé)患兒。

　　也千萬不要因?yàn)闆]有達(dá)到效果時(shí)放棄患兒,仍其發(fā)展。就放棄了患兒。增加患兒說話的運(yùn)動(dòng)量,家長(zhǎng)應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)跟患兒說話,千萬不要因?yàn)榕c患兒說話得不到回應(yīng)就喪失信心。多做些游戲,與患兒一起已經(jīng)進(jìn)行呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練。

　　小兒腦癱的康復(fù)治療原則

　　1、循序漸進(jìn)原則。由于腦性癱瘓是一種慢性疾病,需要日復(fù)一日,有耐心地訓(xùn)練。各種功能的恢復(fù)主要靠在醫(yī)生和家長(zhǎng)的幫助下由患兒自己鍛煉。所以,各種動(dòng)作必須先讓患兒適應(yīng)。

　　2、不斷重復(fù)原則。腦性癱瘓兒童每恢復(fù)一項(xiàng)功能,都要付出一定的代價(jià),每一個(gè)動(dòng)作都需要反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練,才能最終鞏固下來。同時(shí),只有待某一動(dòng)作定性后才能進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)要遵循示范,等待,鼓勵(lì),再等待,再示范的原則。

　　3、不代替原則。腦性癱瘓兒童每一項(xiàng)動(dòng)作不可能都能由自己來完成,家長(zhǎng)必須幫助他們。但必須強(qiáng)調(diào)的是,幫助絕不是代替。如吃飯,有的患兒自己能慢慢吃,但姿勢(shì)不正確,容易把衣服弄臟,家長(zhǎng)只能幫助糾正其不正確的姿勢(shì),而不能喂他們吃。

　　小兒腦癱的護(hù)理重點(diǎn)

　　1、早期發(fā)現(xiàn)、早期治療是重要趨勢(shì)。

　　目前認(rèn)為早期診斷、早期治療的時(shí)間,一般指生后6個(gè)月以前,超早期為3個(gè)月。因小兒的大腦在不斷成熟和分化具有較大的可塑性,早期發(fā)現(xiàn)。早期治療,可使正受損害的大腦功能得到有效的代償,并能促進(jìn)正常功能的發(fā)育。早期治療不僅能促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育,改善異常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)范型,抑制異常反射,而且可防止肌腱攣縮和骨關(guān)節(jié)畸形等合并癥,從而減少致殘率。

　　2、將腦性癱瘓列入社會(huì)兒科學(xué)中,形成防治體系。

　　腦性癱瘓已成為防治體系的新內(nèi)容,不僅從醫(yī)學(xué)范疇,更重要的是從社會(huì)、教育、康復(fù)等方面關(guān)心和重視腦性癱瘓。

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