新聞兩則教學(xué)反思【300】字

兩節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得教材處理比較合適，量不大，有一定的活動(dòng)空間，動(dòng)靜結(jié)合;選擇的活動(dòng)形式比較適合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生樂(lè)于參與，且有一定程度地發(fā)揮，避免了原先擔(dān)心的沉悶無(wú)味，尤其是第二課時(shí)的“當(dāng)當(dāng)主持人”設(shè)計(jì)，不僅串起了整節(jié)課，而且不同層次的學(xué)生得到不同程度地相應(yīng)訓(xùn)練，個(gè)人覺(jué)得比較理想。

最大的不足是缺乏示范，原先以為學(xué)生比較熟悉新聞的一些基本語(yǔ)言特征，課上下來(lái)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)平時(shí)對(duì)新聞?lì)惞?jié)目并沒(méi)有多大興趣，也并不十分關(guān)注新聞，想想自己十幾歲的時(shí)候，何曾關(guān)注過(guò)新聞，這一點(diǎn)在預(yù)設(shè)時(shí)真的忽略了?！袄蠋?，您應(yīng)該讓我們看一看新聞播報(bào)的情形，看看主持人怎樣導(dǎo)入怎樣提問(wèn)怎樣結(jié)束!”當(dāng)學(xué)生提出這方面的要求時(shí)，我忽然意識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒(méi)有從學(xué)生的角度充分考慮學(xué)習(xí)這兩則新聞的難處。示范朗讀是我的弱項(xiàng)，只能點(diǎn)朗讀較好的同學(xué)示范，但缺了一種味道;示范導(dǎo)入、提問(wèn)、結(jié)束語(yǔ)倒難不倒我，學(xué)生的想法也比較豐富。