2017海南大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
海南大學(xué)是2007年8月由華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)和原海南大學(xué)合并組建而成的省屬綜合性重點(diǎn)大學(xué)，藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線是多少呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017海南大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，希望對(duì)你有幫助。
2016海南大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
| 省份 | 招生批次 | 專業(yè)名稱 | 當(dāng)?shù)厮囆g(shù)文文化課分?jǐn)?shù)線 | 錄取最低專業(yè)成績(jī) | 招生計(jì)劃 | 實(shí)際錄取 | 未完成計(jì)劃 | 錄取專業(yè)成績(jī)排名和院校志愿 |
| 河南 | 提前批藝術(shù)本科a段 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 298 | 167.6 | 5 | 5 | 0 | 1、2、4、4、7（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 298 | 176.4 | 6 | 6 | 0 | 1、2、3、5、5、7（一志愿） | ||
| 繪畫 | 298 | 165.8 | 12 | 12 | 0 | 1、3、4、6、7、9、11、14、17、18、19、20（一志愿） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì) | 298 | 167.6 | 4 | 4 | 0 | 1、2、3、4（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 298 | 68 | 5 | 5 | 0 | 3、4、10、18（一志愿）、12（二志愿） | ||
| 音樂表演（器樂） | 298 | 83.2 | 4 | 2 | -2 | 1、6（一志愿） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 298 | 66.2 | 5 | 2 | -3 | 4、18（一志愿） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演） | 298 | 146 | 5 | 5 | 0 | 3、7、8、14、15（一志愿） | ||
| 戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)） | 362 | 147 | 22 | 22 | 0 | 1、2、4、5、7、8、10、10、15、17、17、20、20、24、25、27、33、36、51、63（一志愿）51（374）、63（434）（征集志愿） | ||
| 合計(jì) | 68 | 63 | -5 | |||||
| 山東 | 本科提前批 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 308 | 175.2 | 4 | 4 | 0 | 2、3、4、5（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 308 | 175.2 | 4 | 4 | 0 | 1、3、6、7（一志愿） | ||
| 繪畫 | 308 | 167.2 | 8 | 8 | 0 | 1、7、9、11、12、19、25、28（一志愿） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì) | 308 | 167.2 | 4 | 4 | 0 | 1、2、4、11（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 308 | 70.8 | 4 | 2 | -2 | 7（一志愿）、7（二志愿）（生源不足） | ||
| 音樂表演（器樂） | 308 | 81.2 | 4 | 6 | 2 | 2、6、8、10、11、13（一志愿） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 308 | 83 | 5 | 4 | -1 | 2、5、17、17（一志愿）（生源不足） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演) | 308 | 171.6 | 5 | 5 | 0 | 4、6、9、11、12（一志愿） | ||
| 戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)） | 371 | 153 | 16 | 17 | 1 | 1、3、7、7、9、10、11、12、13、13、13、16、18、18、21（427）、21（414）、21（408）（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 54 | 54 | 0 | |||||
| 甘肅 | 本科提前批特殊類及體藝 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 200 | 170.2 | 3 | 3 | 0 | 3、5、7（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 200 | 171.2 | 3 | 3 | 0 | 1、2、3（一志愿） | ||
| 繪畫 | 200 | 176.2 | 6 | 6 | 0 | 1、2、3、4、5、6（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 200 | 80 | 4 | 4 | 0 | 1、1、3、4（一志愿） | ||
| 音樂表演（器樂） | 200 | 80.4 | 8 | 9 | 1 | 1、3、6、8、8、12、13、22（347）、22（295）（一志愿） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 200 | 73.6 | 5 | 2 | -3 | 6、13（一志愿）（生源不足） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演) | 200 | 130.2. | 4 | 3 | -1 | 3、4（一志愿）、10（二志愿）（生源不足） | ||
| 合計(jì) | 33 | 30 | -3 | |||||
| 安徽 | ?？妓囆g(shù)本科一批 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 314 | 168.2 | 5 | 5 | 0 | 2、4、5、6、7（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 314 | 166.8 | 6 | 6 | 0 | 1、5、6、7、10（353）、10（324）（一志愿） | ||
| 繪畫 | 314 | 167.8 | 8 | 8 | 0 | 4、5、6、8、10、11、12、14（一志愿） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì) | 314 | 166.6 | 4 | 4 | 0 | 1、4、6、7（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 314 | 65.8 | 3 | 3 | 0 | 4、5、6（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 26 | 26 | 0 | |||||
| 山西 | 提前藝術(shù)本科 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 299 | 176 | 3 | 3 | 0 | 3、4、7（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 299 | 178.8 | 3 | 3 | 0 | 1、2、3（一志愿） | ||
| 繪畫 | 299 | 169.6 | 3 | 2 | -1 | 5、11（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 299 | 67.8 | 3 | 1 | -2 | 6（一志愿） | ||
| 音樂表演（器樂） | 299 | 81.2 | 6 | 6 | 0 | 1、2、4、5、7、12（一志愿） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 299 | 68.8 | 12 | 9 | -3 | 1、2、3、10、16、20、25、37、47（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 30 | 24 | -6 | |||||
| 湖南 | 本科提前批 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 309 | 170.2 | 5 | 5 | 0 | 1、2、4、5、9（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 309 | 174.6 | 4 | 4 | 0 | 1、2、3、4（一志愿） | ||
| 繪畫 | 309 | 165.8 | 6 | 6 | 0 | 1、2、3、7、9、14（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 309 | 76.8 | 4 | 4 | 0 | 1、3、5、7（一志愿） | ||
| 音樂表演（器樂） | 309 | 82.2 | 7 | 5 | -2 | 2、3、9、11、24（一志愿） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 309 | 85.2 | 12 | 7 | -5 | 3、5、17、20、22、25、37（一志愿） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝表演) | 309 | 158 | 6 | 6 | 0 | 5、6、7、9、11、16（一志愿） | ||
| 戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)） | 371 | 146.7 | 11 | 11 | 0 | 2、4、6、8、9、10、12、13、16、17（456）、17（452）（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 55 | 48 | -7 | |||||
| 江西 | 提前本科（一） | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 240 | 169.2 | 4 | 4 | 0 | 1、2、4、8（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 240 | 170.6 | 4 | 4 | 0 | 2、4、9、10（一志愿） | ||
| 繪畫 | 240 | 170.2 | 7 | 7 | 0 | 1、2、3、4、5、6、7（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 240 | 61.6 | 4 | 4 | 0 | 2、6、13、16（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 19 | 19 | 0 | |||||
| 湖北 | 藝（一） | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 288 | 170 | 3 | 1 | -2 | 2（一志愿）（生源不足） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 288 | 169 | 3 | 3 | 0 | 4、5、7（一志愿） | ||
| 繪畫 | 288 | 170.4 | 3 | 2 | -1 | 2、6（一志愿）（生源不足） | ||
| 音樂表演（聲樂方向） | 288 | 75.6 | 4 | 3 | -1 | 4、6、10（一志愿）（生源不足） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 288 | 84 | 7 | 6 | -1 | 2、3、7、9、13、20（一志愿）（生源不足） | ||
| 戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)） | 364 | 144.7 | 9 | 10 | 1 | 1、2、4、6、7、8、9、11、12、13（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 29 | 25 | -4 | |||||
| 福建 | 藝術(shù)本科a批 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 262 | 176 | 4 | 4 | 0 | 1、2、5、7（348）（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 262 | 170.8 | 3 | 3 | 0 | 4（347）、4（305）、8（一志愿） | ||
| 繪畫 | 262 | 171.8 | 7 | 7 | 0 | 1、2、3、4、5、6、7（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 14 | 14 | 0 | |||||
| 浙江 | 藝術(shù)第一批提前批 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 350 | 169.4 | 3 | 3 | 0 | 1、3、4（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 350 | 169.4 | 4 | 4 | 0 | 1、2、3、4（一志愿） | ||
| 繪畫 | 350 | 168 | 5 | 5 | 0 | 1、2、3、4、5（一志愿） | ||
| 服裝與服飾設(shè)計(jì) | 350 | 158.6 | 4 | 4 | 0 | 2、4、7、8（419)（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 16 | 16 | 0 | |||||
| 江蘇 | 提前批公辦本科（第1小批） | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 188 | 178 | 4 | 4 | 0 | 1、2、3、4（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 188 | 175.4 | 3 | 3 | 0 | 9、11、16（一志愿） | ||
| 繪畫 | 188 | 171 | 3 | 3 | 0 | 6、11、22（261）（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 188 | 66.8 | 3 | 3 | 0 | 1、4、7（一志愿） | ||
| 音樂表演（器樂） | 188 | 69 | 5 | 6 | 1 | 3、5、11、13、19（241）、19（202）（一志愿） | ||
| 戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)） | 226 | 139.3 | 10 | 10 | 0 | 2、7、8、11、12、12、12、16、16、21（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 28 | 29 | 1 | |||||
| 海南 | 本科提前批 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 375 | 215.5 | 2 | 3 | 1 | 216.3、216、215.5（43名）（一志愿） |
| 環(huán)境設(shè)計(jì) | 375 | 217 | 2 | 2 | 0 | 218.7、217（24名）（一志愿） | ||
| 繪畫 | 375 | 216 | 2 | 2 | 0 | 224.5、216（36名）（一志愿） | ||
| 音樂表演（聲樂） | 375 | 198.6 | 3 | 5 | 2 | 208.1、207.2、206.4、201.8、198.6（12名）（一志愿） | ||
| 音樂表演（器樂） | 375 | 187.5 | 2 | 2 | 0 | 194.8、187.5（7名）（一志愿） | ||
| 舞蹈編導(dǎo) | 375 | 197.1 | 3 | 7 | 4 | 214.7、214.6、207.6、205.8、201.5、201、197.1（58名）（一志愿） | ||
| 合計(jì) | 14 | 21 |
7 |
海南大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)排名
1、 法學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(510人推薦)
2、 旅游管理 推薦指數(shù): 4.5(346人推薦)
3、 園林 推薦指數(shù): 4.5(294人推薦)
4、 金融學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(289人推薦)
5、 會(huì)計(jì)學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(272人推薦)
6、 土木工程 推薦指數(shù): 4.6(235人推薦)
7、 漢語(yǔ)言文學(xué) 推薦指數(shù): 4.0(176人推薦)
8、 海洋科學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(164人推薦)
9、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 推薦指數(shù): 4.2(153人推薦)
10、 高分子材料與工程 推薦指數(shù): 4.4(126人推薦)
11、 農(nóng)學(xué) 推薦指數(shù): 4.7(125人推薦)
12、 材料科學(xué)與工程 推薦指數(shù): 4.7(110人推薦)
13、 財(cái)務(wù)管理 推薦指數(shù): 4.6(109人推薦)
14、 英語(yǔ) 推薦指數(shù): 4.2(103人推薦)
15、 風(fēng)景園林 推薦指數(shù): 4.7(100人推薦)
16、 園藝 推薦指數(shù): 4.7(99人推薦)
17、 通信工程 推薦指數(shù): 4.8(80人推薦)
18、 生物技術(shù) 推薦指數(shù): 4.4(76人推薦)
19、 日語(yǔ) 推薦指數(shù): 4.4(75人推薦)
20、 車輛工程 推薦指數(shù): 4.7(74人推薦)
海南大學(xué)簡(jiǎn)介
海南大學(xué)(Hainan University)是2007年8月由華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)和原海南大學(xué)合并組建而成的省屬綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是海南省人民政府與教育部、財(cái)政部共建高校和國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。學(xué)校創(chuàng)建于1958年。 學(xué)校現(xiàn)有海甸、儋州和城西三個(gè)校區(qū)，海甸校區(qū)為主校區(qū)。 新海南大學(xué)成立以來(lái)，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|，教育部部長(zhǎng)袁貴仁，海南省委書記羅保銘、省長(zhǎng)蔣定之等先后到校指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展給予大力支持。海南省政府專項(xiàng)成立海南省“211工程”大學(xué)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全力支持和推動(dòng)學(xué)校建設(shè)有特色、高水平“211工程”大學(xué)。
海南大學(xué)特色專業(yè)
熱帶作物遺傳育種與生態(tài)保育
以“作物遺傳育種”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為核心，加強(qiáng)建設(shè)力度，發(fā)揮龍頭作用，帶動(dòng)和扶持了我校其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，取得了重大突破。新增“植物學(xué)”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和“作物栽培學(xué)與耕作學(xué)”國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科。新增“生物學(xué)”和“生態(tài)學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。通過(guò)建設(shè)，本學(xué)科群的整體實(shí)力和水平得到了顯著的提高和加強(qiáng)，達(dá)到了同領(lǐng)域?qū)W科的領(lǐng)先水平。
作物遺傳育種
本學(xué)科以我國(guó)熱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以熱帶、亞熱帶作物為主要研究對(duì)象，始終瞄準(zhǔn)國(guó)際科學(xué)前沿，具有鮮明的熱帶特色。已先后獲得國(guó)家發(fā)明一等獎(jiǎng)，國(guó)家科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)和成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)共140多項(xiàng);通過(guò)審定的橡膠樹、木薯、熱帶牧草等作物新品種80余個(gè)，為我國(guó)天然橡膠產(chǎn)業(yè)、熱帶新能源產(chǎn)業(yè)、熱帶牧草產(chǎn)業(yè)、熱帶果樹產(chǎn)業(yè)等的建立和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
植物學(xué)
由于地處熱帶和亞熱帶地區(qū)，本學(xué)科點(diǎn)始終以熱帶植物為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容具有鮮明的熱帶特色。多年來(lái)該學(xué)科圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，形成了四個(gè)穩(wěn)定且特色明顯的研究方向：植物資源與利用、植物生理生化、植物分子生物學(xué)與基因工程和植物生態(tài)學(xué)。 這些研究方向無(wú)論從學(xué)術(shù)資源還是科研成績(jī)?cè)谖沂【幱陬I(lǐng)先地位。
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