6月24日是2016北京中考第一天，上午考語(yǔ)文。小作文寫(xiě)北京小吃，那么北京中考語(yǔ)文作文難易度怎樣?下面小編為大家?guī)?lái)點(diǎn)評(píng)解析。

　　北京中考作文出爐：小作文寫(xiě)北京小吃

　　11時(shí)許，有考生陸續(xù)走出北京市第十一中學(xué)金魚(yú)池校區(qū)考點(diǎn)，據(jù)部分考生回憶，今年中考語(yǔ)文小作文是看圖作文，寫(xiě)作諸葛之死，或者以北京小吃為主題寫(xiě)作。

　　大作文是給了一段材料，以“神奇的實(shí)驗(yàn)室”為題，結(jié)合材料發(fā)揮想象寫(xiě)作命題作文。

　　從現(xiàn)場(chǎng)了解到，考生們普遍認(rèn)為題目不難，都是見(jiàn)過(guò)的，小作文多數(shù)受訪學(xué)生選擇的是北京小吃，寫(xiě)的是北京烤鴨。

　　2016北京中考作文點(diǎn)評(píng):貼近實(shí)際 評(píng)價(jià)育人

　　今年北京中考作文命題在全市教育深綜改的整體背景下，繼續(xù)深化改革，在四個(gè)方面有體現(xiàn)出極強(qiáng)的探索精神。

　　一是貼近生活增強(qiáng)展示性。中考要考出學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的積累，作文命題的第一步就是能讓讓學(xué)生有話可說(shuō)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再考察學(xué)生的思維與表達(dá)能力。今年情境寫(xiě)作中給外地朋友介紹北京特色美食的題目讓學(xué)生取材身邊的北京生活，大作文中以“讀書(shū)·實(shí)踐·收獲”為題的命題作文讓學(xué)生取材學(xué)校生活中開(kāi)展的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)來(lái)都能順暢入手，充分展示自己對(duì)生活的觀察能力，對(duì)素材的加工能力。

　　二是豐富選擇增強(qiáng)適應(yīng)性。“世界上沒(méi)有完全相同的兩篇樹(shù)葉”，考場(chǎng)上的學(xué)生也存在各不一樣的個(gè)性差異，寫(xiě)作作為中考所有學(xué)科中分值最大的一道題，“一題定高下”的做法會(huì)造成對(duì)全體學(xué)生的不公平。為規(guī)避這種情況，大小作文都提供了2個(gè)題目。情景作文中介紹特色美食的話題，生長(zhǎng)在北京的孩子非常適應(yīng)，閱讀連環(huán)畫(huà)點(diǎn)評(píng)諸葛亮的話題讓所有孩子都能接受;大作文中的“讀書(shū)·實(shí)踐·收獲”命題作文關(guān)注所有中學(xué)生親身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活，“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”命題作文讓學(xué)生對(duì)發(fā)生3D實(shí)驗(yàn)室里的故事展開(kāi)創(chuàng)造性想象。大小作文題為不同經(jīng)歷、不同能力的學(xué)生提供了表達(dá)的空間。這些題目，有記敘，有說(shuō)明，有議論，有的不限文體，也適應(yīng)了不同學(xué)生的表達(dá)個(gè)性差異。

　　三是關(guān)照過(guò)程增強(qiáng)導(dǎo)向性。北京教育“深綜改”要求各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，并在全市中小學(xué)推進(jìn)開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng);語(yǔ)文學(xué)科也一直倡導(dǎo)讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，關(guān)注生活，積極實(shí)踐。大作文中的兩個(gè)題目強(qiáng)調(diào)將讀書(shū)與實(shí)踐密切聯(lián)系，將學(xué)校學(xué)習(xí)與科學(xué)場(chǎng)館體驗(yàn)密切結(jié)合，考出了北京教改的導(dǎo)向;情境寫(xiě)作的兩個(gè)題目強(qiáng)調(diào)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，加強(qiáng)課外閱讀，考出了語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的要求。這些題目是對(duì)考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生過(guò)往學(xué)習(xí)過(guò)程的考察，也必將是考場(chǎng)外學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)生活的有力引導(dǎo)。

　　四是價(jià)值立意增強(qiáng)思想性。立德樹(shù)人是一切教育活動(dòng)的根本宗旨，作文命題在考察學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)積累、寫(xiě)作能力的同時(shí)，也要能充分考察學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)形成的情感態(tài)度價(jià)值觀。四個(gè)作文題的素材范圍充分體現(xiàn)了先進(jìn)的價(jià)值觀導(dǎo)向，在情境作文中，連環(huán)畫(huà)的情節(jié)是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物濃烈的愛(ài)國(guó)情懷;給外地朋友介紹北京美食，要表現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪、對(duì)他人的友善。大作文中3D實(shí)驗(yàn)室里的想象力求激活學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的思想，這正是“北京精神”中倡導(dǎo)重要價(jià)值。寫(xiě)作是“我手寫(xiě)我心”，寫(xiě)作過(guò)程也能夠促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)心世界在愛(ài)國(guó)、友善、實(shí)踐、創(chuàng)新等主題的表達(dá)中得到凈化與內(nèi)化。
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