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211和985大學(xué)生就業(yè)率高嗎_兩者就業(yè)優(yōu)勢大嗎

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  211、985到底有什么了不起,值得萬千學(xué)子為此趨之若鶩。是不是真的上了211、985就能更好的就業(yè)而優(yōu)勢大呢?而且就業(yè)率更高呢?學(xué)校是不是211、985真的那么重要嗎?

  “211”和 “985”就業(yè)季占盡天時

  早前廣東省2015屆高校畢業(yè)生本科生第一場招聘專場舉行,現(xiàn)場有一深圳企業(yè)對不同院校畢業(yè)生“明碼標(biāo)出等級價”引人注意。走訪發(fā)現(xiàn),互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相比往年明顯增多。有游戲企業(yè)稱“不需學(xué)霸,掛科也行,但要會玩游戲”。有銀行面試,畢業(yè)生凌晨3點(diǎn)就開始排隊(duì)。

  冬日太陽下,由省教育廳組織的第一場本科畢業(yè)生專場招聘會舉行。昨日共285家用人單位,提供1.1萬個崗位。

  現(xiàn) 場深圳一家國家級高新技術(shù)企業(yè)的展位旁排起了長龍。細(xì)看,該公司開出的條件與眾不同。在展板上,薪資標(biāo)準(zhǔn)表格一覽無余。技術(shù)類新進(jìn)應(yīng)屆生,按院校等級不 同,學(xué)歷不同,起薪點(diǎn)不同。如技術(shù)類本科,普通院校為5000元,重點(diǎn)院校6000,211工程院校7000,985工程院校8000,清華、北大、電子 科大為9000元。技術(shù)類碩士的薪酬起點(diǎn)則高于本科幾千不等,普通院校8000,重點(diǎn)院校10000,211工程院校12000,985工程院校 14000,清華、北大、電子科大15000元。非技術(shù)類的薪酬標(biāo)準(zhǔn)也依照不同學(xué)歷不同院校設(shè)置了不同起薪點(diǎn)。(來源南方都市報)

  一直以來,各種就業(yè)歧視可謂無處不在。“非211、985院校的不要”、“非重點(diǎn)大學(xué)的不要”……這早已成為各大企業(yè)的招聘常態(tài),即便不是明規(guī)則,也早已是潛規(guī)則。甚至于,即便研究生、博士生是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè),如果本科不是,同樣會被歧視。

  “薪資按學(xué)校標(biāo)價”昭示的不只就業(yè)歧視

  對此,教育部(微博)于2013年下發(fā)專門通知,嚴(yán)禁任何形式的就業(yè)歧視,其中就有“嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息”。但院校歧視、就業(yè)歧視的現(xiàn)象,遠(yuǎn)沒有偃旗息鼓,只不過是在“陰暗處生長”,不再那么光明正大呈現(xiàn)罷了。

  雖 然相關(guān)部門稱“按學(xué)校定薪資”很難界定是否違規(guī),但很顯然,這也是一種赤裸裸的就業(yè)歧視。一個無需重復(fù)的常識是,學(xué)校的出身與個人的能力毫無瓜葛,所謂 “英雄”,應(yīng)當(dāng)莫問出處。“唯學(xué)校是論”的背后是重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)崇拜癥,以為好學(xué)校的學(xué)生能力就要強(qiáng),其傲慢與偏見,確是不言而喻。

  自 然,企業(yè)這種“名校情結(jié)”,有著深刻的現(xiàn)實(shí)緣由。上海交大一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2009至2013年五年間,政府撥付的科研經(jīng)費(fèi),72%被“211”和 “985”高校瓜分,其他2000多所學(xué)校分剩余不到30%的科研經(jīng)費(fèi)。當(dāng)教育失衡是一種擺在眼前的事實(shí),當(dāng)“211”和“985”高校享盡了政策的利 好,也就無怪乎社會各界戴著有色眼鏡看待這些學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別了。

  就此來說,“薪 資按學(xué)校標(biāo)價”的招聘,也是對教育失衡的一種諷刺。如果教育資源的投入是均衡化的,各高校間的鴻溝也不至于像如今這么大??上驳氖?,教育部官員日前明確表 示,今后在國家重大項(xiàng)目的支持范圍、遴選條件等方面對地方高校一視同仁,破除“985”、“211”等身份壁壘。

  希望這樣的表態(tài),不是安撫民意,而是能盡早照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。唯有如此,“名校崇拜癥”才會缺少現(xiàn)實(shí)的土壤,而類似“薪資按學(xué)校級別標(biāo)價”的招聘,也才會漸行漸遠(yuǎn)。
  211、985于個人就業(yè)與發(fā)展有怎樣的影響?

  據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2016年全國高校畢業(yè)生在770萬以上,比2015年增加21萬多人,再加上出國留學(xué)回來的約30萬以及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生,預(yù)計(jì)將有1000萬大學(xué)生同時競爭。

  未來將如何在于1000萬人的同臺競爭中斬獲一席之地?基數(shù)如此龐大的待就業(yè)人群,即使國家調(diào)控也是需要一定時間的,那么自己救濟(jì)的話,一個很重要的因素就會產(chǎn)生價值——學(xué)歷。不過話說公司都是看個人能力的嗎,學(xué)歷有那么重要嗎?

  學(xué)歷當(dāng)然重要。

  簡歷篩選是我們求職時遇到的第一步關(guān)卡,要知道HR也只是一份普通的工作,他們不是神,所以不要指望他能從厚厚的一摞簡歷中發(fā)現(xiàn)你這個千里馬。

  普通人的定式思維是:985或者211院校出來的學(xué)生比普通本科的更優(yōu)秀,所以一般為了節(jié)約篩選成本和時間,以及避免后續(xù)的爭議,211和985名校畢業(yè)生往往會更具競爭力。

  3、正式進(jìn)入工作崗位后會怎么樣?

  90后正在逐漸成為中國勞動力的主體,這一代人有一個普遍的共性——大學(xué)生身份,換言之,高學(xué)歷者正在一步步成為勞動力市場的主流。尤其是在正規(guī)一點(diǎn)的公司,名校畢業(yè)生已經(jīng)屢見不鮮。

  而普本的學(xué)生會不會在這樣的公司受到學(xué)歷歧視也成為一個不能避免的問題,在后續(xù)的升職加薪中,能不能脫穎而出?對于非雙院同學(xué)或許也將更難?

  其實(shí)中國的各種公司非常多,也不是說雙非院校的畢業(yè)生無處可去,只是在雙向選擇中學(xué)生想選好公司,公司想選好人才,才導(dǎo)致了所謂“歧視”的局面。

  雙非院校的學(xué)生可能會在這樣的大環(huán)境下遇到障礙,可能一次高考成績就好像把你分了“三六九等”。但是你要明白,當(dāng)你不喜歡這種規(guī)則,當(dāng)你被這種規(guī)則拒之門外,你能做的就是讓自己強(qiáng)大起來。

  就業(yè)薪資對比

  2015年畢業(yè)生首年正式工作平均薪資表

  (不含實(shí)習(xí)生工資數(shù)據(jù))

  是不是很低?

  別急,平均數(shù)不能代表一切。

  來看看2015本科平均薪資百校榜(節(jié)選)

  分析數(shù)據(jù)

  1、收入排名榜單100多所學(xué)校中,二本院校只有14所這意味著什么呢?

  985,211名校大校不只是名聲在外。收入也比尋常本科生收入要高很多,畢業(yè)薪資會和平均薪資有一定的差別。

  不過高薪職業(yè)只對亮出與名校名頭相符的素質(zhì)和價值,實(shí)現(xiàn)自己對科學(xué)事業(yè)的熱愛,作出應(yīng)有的社會貢獻(xiàn)的同學(xué)開放。

  2、二本以下院校的同學(xué)本科就業(yè)前景不容樂觀,名校仍然是各大企業(yè)追逐的對象。

  如果有同學(xué)對薪資不滿意的話,需要努力學(xué)習(xí)和工作,甚至通過考研、課外專業(yè)培訓(xùn)改變自身的硬件條件,來改變自己的現(xiàn)狀。

  3、上文所提的平均收入表,代表了大部分沒有學(xué)歷優(yōu)勢或在校工作經(jīng)驗(yàn)的二本以及二本以下畢業(yè)生的收入水平。

  這些畢業(yè)生們可以通過考研提升自己的就業(yè)競爭力。

  4、財(cái)經(jīng),語言,藝術(shù)類院校在非985、211高校中,收入屬偏高。

  這一類專業(yè)的學(xué)生,即使不在985、211高校,由于其專業(yè)的特征,學(xué)校集中優(yōu)質(zhì)資源的培養(yǎng)(外國語學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、財(cái)經(jīng)大學(xué)等),學(xué)生專業(yè)素質(zhì)高,也會獲得高薪。

  再看研究生收入

 由以上數(shù)據(jù)和圖表中,我們可以得到如下結(jié)論:

  1、本科生和研究生的收入確實(shí)在個體階層上有較大差異,入職薪資平均差異為2000元。

  2、名校(985/211)本科生的平均收入接近1w元,在研究生收入群體中可以排到前百分之五。

  3、有勇氣和能力在北上廣深等一線城市工作的畢業(yè)生,獲得的收入加成與讀研的提升差不多。

  4、讀二三本左右的研,對就業(yè)能力提升不高。

  由此,如果打算讀一次研究生來提升自己,改變自己,建議拼搏一次,選擇一本以上,最好是985/211的院校作為目標(biāo)。

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