2018教師資格考試寫(xiě)作要求的五要素有哪些
寫(xiě)文章的人用文字表達(dá)思想感情，讀者看到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫(huà)面，那么一篇好的文章，都有哪些寫(xiě)作要素呢?
作文的五要素
要素1.審題
(1)審文體—文體不限，建議寫(xiě)作記敘文或議論文，考場(chǎng)上以“議論文”為主。此處著重解析議論文。
(2)審題型—材料作文
(3)審要求—字?jǐn)?shù)要求(800字及以上)
要素2.立意—確定文章的觀點(diǎn)/中心思想
這則材料的中心觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞比較容易“話語(yǔ)”。材料第一句為核心，后面幾句都是對(duì)“話語(yǔ)”力量、魅力和影響力的闡述。寫(xiě)作時(shí)候從“話語(yǔ)”的積極力量著手思考。
要素3.選材
從闡述原因、舉例子、正反論證、援引觀點(diǎn)等方面進(jìn)行搜索材料。
可以用一些至理名言和名人事例進(jìn)行分析。比如同樣是感人肺腑的愛(ài)國(guó)語(yǔ)言，陸游的、文天祥的、諸葛亮的都可以用，比如同樣是有關(guān)愛(ài)情的語(yǔ)言，李商隱的、李清照的、徐志摩的、舒婷的、顧城等人的看法都不一樣。
當(dāng)然，也可以采用演講的經(jīng)典事例進(jìn)行論證分析，比如喬布斯、馬丁路德金、美國(guó)的力克等。
更可以選取感動(dòng)中國(guó)的很多經(jīng)典事例分析論證，在分析的時(shí)候一定要“論證”，即所選取材料和論點(diǎn)“語(yǔ)言的力量”之間的關(guān)系，尤其是語(yǔ)言的溫暖感人。
當(dāng)然，從教育教學(xué)的角度，也可以結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷處熣Z(yǔ)言的溫暖感人對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響。
要素4.布局：簡(jiǎn)單說(shuō)下議論文的結(jié)構(gòu)
可以從標(biāo)題、引論(開(kāi)頭段落)、本論(中間部分)、結(jié)論(結(jié)尾段)入手寫(xiě)作。
標(biāo)題，只要是圍繞“語(yǔ)言力量”的就行。比如“一寸語(yǔ)言一寸金”，“守護(hù)初心，守護(hù)精神家園”、“語(yǔ)言決定一切”，“語(yǔ)言就是力量”、“語(yǔ)言的金字塔”、“彰顯本色，揮灑語(yǔ)言之極”等可以。
開(kāi)頭段落可以采用比喻排比式、設(shè)置懸念式、巧用題記式、名言警句式等。
本論部分是作文的核心部分，主要通過(guò)舉例、假設(shè)、對(duì)比、條件、因果、比喻等多種方式論述文章的核心觀點(diǎn)。采用“分論點(diǎn)1(觀點(diǎn)+例子+闡釋);分論點(diǎn)2(觀點(diǎn)+例子+闡釋);分論點(diǎn)3(觀點(diǎn)+實(shí)際+闡釋)”的結(jié)構(gòu)模式。
結(jié)尾可以采用點(diǎn)睛式、照應(yīng)式(呼應(yīng)標(biāo)題、首尾照應(yīng))、引用式等進(jìn)行寫(xiě)作。
要素5.表達(dá)：恰當(dāng)應(yīng)用修辭讓自己的語(yǔ)言亮起來(lái)。
真題作文解讀二
寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文
山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。
你認(rèn)為快樂(lè)的，就去尋找;你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。
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