教師資格考試備考也是一個(gè)漫長的過程，有諸多考點(diǎn)，為了避免混淆，希望考生都有一套自己的學(xué)習(xí)方法。下面是小編為大家整理關(guān)于教師資格考試的必考點(diǎn)，一起來看下吧。

　　必背!這3個(gè)大人物已占領(lǐng)考卷多年

　　一、盧梭

　　讓·雅克·盧梭 (1712年—1778年)，法國偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，是18世紀(jì)法國大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。

　　關(guān)于盧梭的考點(diǎn)以記憶考察為主，難度不大。教育學(xué)中關(guān)于盧梭的常考點(diǎn)有：

　　1.代表作《愛彌兒》

　　盧梭是18 世紀(jì)法國啟蒙思想運(yùn)動(dòng)中著名的思想家和教育家。他通過教育代表作《愛彌兒——論教育》，提出了以人的自由發(fā)展和自然教育為基礎(chǔ)的培養(yǎng)新人的教育理想，奠定了在教育史上顯赫地位。

　　2.自然主義教育

　　自然教育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：盧梭認(rèn)為，自然教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“自然人”。

　　方法原則：正確看待兒童;給兒童以充分的自由。

　　3.教育目的的個(gè)人本位論

　　盧梭認(rèn)為：理想國家中的教育目標(biāo)是培養(yǎng)忠誠的愛國者，學(xué)校教育由國家掌管。對(duì)受教育者，即使不能完全免費(fèi)，國家也要給予補(bǔ)貼。教師需由本國公民擔(dān)任。體育是教育里最重要的部分。盧梭屬于教育目的個(gè)人本位論的代表。

　　二、布盧姆

　　本杰明·布盧姆(1913—1999)是美國當(dāng)代著名的教育家和心理學(xué)家，出生于美國賓夕法尼亞州的蘭斯富。

　　關(guān)于布盧姆的考點(diǎn)應(yīng)以識(shí)記為主，下面對(duì)布盧姆的相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

　　1.教育目標(biāo)分類系統(tǒng)

　　布盧姆關(guān)于教育目標(biāo)的理論集中反映在他的《教育目標(biāo)分類系統(tǒng)》中。

　　布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域——認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。又把認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分為六個(gè)亞領(lǐng)域，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。情感領(lǐng)域分為五個(gè)亞領(lǐng)域，即接受、反應(yīng)、價(jià)值評(píng)價(jià)、組織、性格化。

　　2.掌握學(xué)習(xí)

　　布盧姆整個(gè)教學(xué)理論的核心內(nèi)容是"掌握學(xué)習(xí)"理論。

　　所謂"掌握學(xué)習(xí)"，就是在"所有學(xué)生都能學(xué)好"的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)(班級(jí)授課制)為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時(shí)的反饋，為學(xué)生提供所需的個(gè)別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、洛克

　　洛克，英國哲學(xué)家，他的思想在哲學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在教育學(xué)的發(fā)展中也不例外，他的思想的很多方面都影響著教育學(xué)發(fā)展。

　　關(guān)于洛克的常見考點(diǎn)，總體來說難度不大，主要考識(shí)記為主，下面對(duì)教育學(xué)考試中常考的關(guān)于洛克的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

　　1.白板說

　　洛克認(rèn)為：人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，只是通過經(jīng)驗(yàn)的途徑，心靈中才有了觀念。這就是著名的“白板說”。

　　正是因?yàn)榘装逭f的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)環(huán)境或者教育在影響人的身心發(fā)展中的重要作用，因此，洛克又被劃分在環(huán)境決定論(外鑠論)的陣營里。

　　2.教育漫話和紳士教育

　　洛克的代表作是《教育漫話》，這也是考試中喜歡考的考點(diǎn)。

　　洛克主張紳士教育。

　　關(guān)于體育，洛克認(rèn)為人們要能工作、要有幸福、必須先有健康;對(duì)于德育，他把德行放在比知識(shí)更重要的環(huán)境;在智育問題上，洛克尤其強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是德行重于學(xué)問，二是學(xué)問的內(nèi)容必須是實(shí)際有用的廣泛知識(shí)。

　　3.教育目的的個(gè)人本位論

　　洛克認(rèn)為，教育在人的形成中有巨大作用，教育的目的是培養(yǎng)紳士。因此他是個(gè)人本位論的代表。

教師相關(guān)文章：

1.教師心得體會(huì):做擁有創(chuàng)新思想的教師

2.關(guān)于老師的美文欣賞:我的老師

3.關(guān)于教師的美文:做幸福的教師

4.關(guān)于教師的美文:做教師的心情

5.教師人生格言大全