高一學生怎么才能提高物理成績
高中階段的學習內容比初中難一些,所以一部分高一學生可能學的比較困難,尤其是物理學科。下面是小編分享的高一學生提高物理成績的方法,一起來看看吧。
高一學生提高物理成績的方法
1、培養(yǎng)物理思維模式
很多同學都說高一物理很難,要不是上課直接聽不懂,要不就是上課聽懂了但是下課不會做題。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?主要是因為高一學生沒有物理思維方式。
高一的物理要注重理解,尤其是物理公式、概念、原理等,光記住了沒用,理解才是根本。高一學生學記物理公式的時候最好是結合課本上的例題和練習題,通過做題來理解,并且熟練的運用。還有一些二級公式,也就是可以用簡單公式推導出來的,高一學生一定要熟悉推導過程,自己推導出來才能更深刻的理解。
2、上課跟上老師的思路
物理這門課邏輯較強,如果上課不認真聽跟不上老師的思路那是很難學懂的。高一學生最好養(yǎng)成上課預習的習慣,把不能理解的都記一下,這樣一來上課就知道老師大概要講什么,接下來的思路是什么,還會因為內心的求知欲而全神貫注的聽,大大提升了聽課效率。
3、高一物理要重視課后復習做題
大家都知道理科的課程要通過大量的做練習題來鞏固所學知識,物理更是如此。每次下課以后,都把上課的內整理一遍,然后抽空把課本上的練習題做了,看自己哪里還存在問題,有什么地方不是很明白,再找同學或老師幫助解惑。
總的來說,只要同學們掌握了正確學習物理的方法,自己再用心學,物理成績還是很容易上去的。
高中物理的重點難點
從應試而言,應是帶電粒子在電磁場中的運動(力,運動軌跡,幾何特別是圓),電磁感應綜合(電磁感應,安培力,非勻變速運動,微元累加,含n遞推,功與熱)最難,位處壓軸之列。當然,牛頓力學是基本功。
電磁感應現(xiàn)象
因磁通量變化而產生感應電動勢的現(xiàn)象我們誠摯為電磁感應現(xiàn)象。具體來說,閉合電路的一部分導體,做切割磁感線的運動時,就會產生電流,我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應,導體中所產生的電流稱為感應電流。
法拉第電磁感應定律概念
基于電磁感應現(xiàn)象,大家開始探究感應電動勢大小到底怎么計算?法拉第對此進行了總結并得到了結論。感應電動勢的大小由法拉第電磁感應定律確定,電路中感應電動勢的大小,跟穿過這一電路的磁通變化率成正比。公式:E= -n(dΦ)/(dt)。對動生的情況,還可用E=BLV來求。
電動勢的方向可以通過楞次定律來判定。高中物理wuli.in楞次定律指出:感應電流的磁場要阻礙原磁通的變化。對于動生電動勢,同學們也可用右手定則判斷感應電流的方向,也就找出了感應電動勢的方向。需要注意的是,楞次定律的應用更廣,其核心在”阻礙”二字上。
(1)E=n*ΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律,E:感應電動勢(V),n:感應線圈匝數(shù),ΔΦ,Δt磁通量的變化率}
(2)E=BLVsinA(切割磁感線運動) E=BLV中的v和L不可以和磁感線平行,但可以不和磁感線垂直,其中sinA為v或L與磁感線的夾角。{L:有效長度(m)}
(3)Em=nBSω(交流發(fā)電機最大的感應電動勢){Em:感應電動勢峰值}
(4)E=B(L2)ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割)其中ω:角速度(rad/s),V:速度(m/s)
電磁感應現(xiàn)象是電磁學中最重大的發(fā)現(xiàn)之一,它顯示了電、磁現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和轉化,對其本質的深入研究所揭示的電、磁場之間的聯(lián)系,對麥克斯韋電磁場理論的建立具有重大意義。電磁感應現(xiàn)象在電工技術、電技術以及電磁測量等方面都有廣泛的應用。
電磁感應與靜電感應的關系
電磁感應現(xiàn)象不應與靜電感應混淆。電磁感應將電動勢與通過電路的磁通量聯(lián)系起來,而靜電感應則是使用另一帶電荷的物體使物體產生電荷的方法。
高中物理速度實驗的注意點
1.關于實驗要注意:
描圖要時分析點的走勢,確定直線或曲線;用直線或圓滑曲線連線,點不一定都在線上;
反比關系常畫成一個量與另一個量倒數(shù)成正比
用多次測量求平均值的方法能減小偶然誤差
2.測量儀器的讀數(shù)方法
需要估讀的儀器:在常用的測量儀器中,刻度尺、螺旋測微器、電流表、電壓表、天平、彈簧秤等讀數(shù)時都需要估讀。
根據(jù)儀器的最小分度可以分別采用1/2、1/5、1/10的估讀方法,一般:
最小分度是2的,(包括0.2、0.02等),采用1/2估讀,如安培表0~0.6A檔;
最小分度是5的,(包括0.5、0.05等),采用1/5估讀,如安培表0~15V檔;
最小分度是1的,(包括0.1、0.01等),采用1/10估讀,如刻度尺、螺旋測微器、安培表0~3A檔、電壓表0~3V檔等
不需要估讀的測量儀器:游標卡尺、秒表、電阻箱在讀數(shù)時不需要估讀;歐姆表刻度不均勻,可以不估讀或按半刻度估讀。
3.游標卡尺的讀數(shù)量游標卡尺的讀數(shù)方法是:以游標零刻度線為準在主尺上讀出整毫米數(shù)L1,再看游標尺上哪條刻度線與主尺上某刻度線對齊,由游標上讀出毫米以下的小數(shù)L2,則總的讀數(shù)為:L1+ L2。
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