高中語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)方法有哪些
想要學(xué)好語(yǔ)文，就要先熱愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槟阒挥袗?ài)她，她才會(huì)給你回報(bào)，作文是語(yǔ)文中的重點(diǎn)，想要寫(xiě)好作文，還要掌握學(xué)習(xí)方法。下面是小編分享的高中語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)方法
不要把高考中的高等同于高級(jí)的高，雖然學(xué)生經(jīng)歷十幾年的學(xué)習(xí)，但從作文訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度上，距離高級(jí)的寫(xiě)作還應(yīng)該有相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。所以，高考作文依然還是要考語(yǔ)言文字應(yīng)用的能力。這種能力是綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果，詞語(yǔ)、修辭、方法以及各種知識(shí)的整合等等都是基本的度量尺。既然有這樣的尺度，再加上命題范圍的圈定，才能形成一種既有限制，又有一定客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還有一定的學(xué)生發(fā)揮的自由的考察方式。
面對(duì)高考作文，有老師說(shuō)：我們只知道：怎么寫(xiě)，會(huì)得到高分。的確，現(xiàn)實(shí)的情況是就知道了怎么寫(xiě)就可以得高分。這個(gè)怎么寫(xiě)依然可以區(qū)分，一種是照葫蘆畫(huà)瓢地怎么寫(xiě)，一種是師心造化地怎么寫(xiě)。表象雖然近似，但二者的內(nèi)涵卻相差甚遠(yuǎn)。但對(duì)閱卷教師來(lái)說(shuō)，很難從表象的文字上區(qū)別背后的內(nèi)涵(更何況有一部分閱卷者根本并不是一線(xiàn)教師)。只好根據(jù)圈定所謂標(biāo)準(zhǔn)給分，從而造成了評(píng)分形式的機(jī)械僵化這是標(biāo)準(zhǔn)圈定后所帶來(lái)的必然會(huì)出現(xiàn)的弊端，而且這個(gè)弊端卻無(wú)法避免。
面對(duì)高考的考查，我們能做的只是盡量讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)師心造化地怎么寫(xiě)，如果學(xué)生的水平達(dá)不到，那不妨讓更多學(xué)生使用照葫蘆畫(huà)瓢地怎么寫(xiě)。作為教師，一句話(huà)盡心焉而矣雖然我更想順木之性以致其性。
其實(shí)，關(guān)于命題的作文，只要看看下面章銳初先生的論述，我們就能明白大部分了。
章銳初先生在《中學(xué)國(guó)文教學(xué)法》中:說(shuō)命題習(xí)作的指引，一方面固然是啟導(dǎo)當(dāng)前所命題目的寫(xiě)作方法，一方面也是拿所命的題目作中心，來(lái)整理學(xué)生所曾從精讀教學(xué)中逐次零星片段所獲得的寫(xiě)作方法和知識(shí)，藉使其能積久熟習(xí)而生巧，左右逢源.指引的作用既然如此，那麼我們可知喚起舊經(jīng)驗(yàn)(從精讀教學(xué)中所獲得的寫(xiě)作方法知識(shí))，開(kāi)啟新路徑(對(duì)本題的意匠經(jīng)營(yíng)及寫(xiě)作方法技術(shù)等)，便是它的原則了。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"
語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然，這里的“個(gè)性”，從狹義講，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論，即所謂自成一家。
語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞。語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)作，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣，我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。
懂得了這些，再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了!
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"
提高高中語(yǔ)文成績(jī)的方法
1、要知道高中階段語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)特征是什么
1)平時(shí)學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，對(duì)于要求背誦的文章，不僅要背下來(lái)，同時(shí)還要理解文章內(nèi)容;
2)語(yǔ)文課堂更注重參與。大家都認(rèn)為語(yǔ)文課堂上只要聽(tīng)老師講，然后把需要記的東西記在筆記本上就可以。其實(shí)不然，在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上，更注重學(xué)生的參與，要求學(xué)生能夠積極的思考、提高思維能力。所以同學(xué)們上語(yǔ)文課的時(shí)候，要積極回答問(wèn)題，踴躍發(fā)言，在于老師、同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中提高自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和效率。
3)高中語(yǔ)文比起其他科目，更重要的不是練習(xí)，而是總結(jié)。在學(xué)習(xí)、做題的過(guò)程中，把分析問(wèn)題的方式方法、經(jīng)驗(yàn)、步驟等總結(jié)下來(lái)，通過(guò)總結(jié)提高自己答題能力。
2、提高考試的能力
1)高中語(yǔ)文要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高自己的考試能力。每次考完試或者做完卷子以后，分析一下語(yǔ)文試卷，看看語(yǔ)文考察的主要是哪些方面、自己的弱點(diǎn)在哪里，然后有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
2)注意卷面的工整。語(yǔ)文簡(jiǎn)答題和作文對(duì)于卷面要求比較高。從平時(shí)的考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，同一道題，字跡清晰、調(diào)理清楚的同學(xué)比自己潦草、沒(méi)有調(diào)理的得分高，所以高中的同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)做題過(guò)程中，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不一定要求你字體多么美觀，但是一定要清晰，讓人看上去一眼就能看清楚。
3、豐富課外知識(shí)、注意積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求學(xué)生多積累課外知識(shí)，名篇、名句、好詞好句、詩(shī)人作家等，需要大量的了解，擴(kuò)大知識(shí)面。
高中語(yǔ)文的答題技巧
對(duì)于閱讀理解，多讀巧答
第一遍讀文章時(shí)不要做題，第二遍甚至第三遍閱讀時(shí)再做題，而且要力求做到邊做題，邊回讀文章中的重要詞句?；卮饐?wèn)題時(shí)也要力求做到以下幾點(diǎn)：
1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問(wèn)題，才能得分。因此對(duì)于閱讀題，不可不答，不答則無(wú)分。
2、不能亂答。不聯(lián)系閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱(chēng)之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要答滿(mǎn)線(xiàn)格，并不是讓學(xué)生胡說(shuō)和亂說(shuō)，寫(xiě)一些沒(méi)用的東西。答題時(shí)要抓住要點(diǎn)，不能偏離題目要求。
3、懂得取舍。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開(kāi)思路。
4、言之有據(jù)。所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話(huà)，找依據(jù)，不能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說(shuō)。對(duì)于一些題目，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀材料中的“原文”，進(jìn)行回答。
?、儆械膯?wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案;
?、谟械膯?wèn)題是根據(jù)文中的一段話(huà)設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;
③有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線(xiàn)索或信息進(jìn)行邏輯推理。
5、聯(lián)系生活。學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候，最怕碰到回答問(wèn)題和想像寫(xiě)話(huà)，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受?；蚴牵鹤x了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)。這樣的題目往往要先從課文中說(shuō)起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自己是怎樣做的。面對(duì)這樣的題目，其實(shí)并不難，但一些同學(xué)往往寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單，給人的感覺(jué)是答得不夠完整，不夠全面，結(jié)果造成失分。
因此，做這些題時(shí)要努力要求自己寫(xiě)滿(mǎn)線(xiàn)格，考慮問(wèn)題盡量全面周到。
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