初二學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有哪些
初二學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有哪些
初二是初中承上啟下的階段,學(xué)好這個(gè)階段的英語(yǔ),我們才能更好的學(xué)好接下來的英語(yǔ)。下面是小編分享的初二學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,一起來看看吧。
初二學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
眾所周知,英語(yǔ)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來講,掌握好英語(yǔ)這門“不僅僅是工具”的語(yǔ)言將為以后的工作帶來顯而易見的好處;從短暫的角度講,學(xué)習(xí)好英語(yǔ)這門課程,自己便在高考這場(chǎng)戰(zhàn)役里就多了一把“利劍”,也擁有了更多進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)甚至名牌大學(xué)的籌碼。
相信不少中學(xué)生朋友都在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少工夫,大體上可以分為處于3個(gè)不同水平階段的同學(xué):A,長(zhǎng)期徘徊在90分以下的同學(xué)急切的想進(jìn)入及格的行列;B,而處于90-120分階段的同學(xué)卻在為怎樣擺脫中等階段進(jìn)入英語(yǔ)尖子的行列而傷透腦筋;C,至于考試經(jīng)常拿120-140分(甚至140分以上)的同學(xué)則在尋求保持穩(wěn)定自己成績(jī)并且更上一層樓的方法。
下面我就通過自己在中學(xué)學(xué)習(xí)階段取得的經(jīng)驗(yàn),以及幾年來的實(shí)踐和思考,有針對(duì)性的對(duì)以上三種階段的同學(xué)提出一些建議和可以去嘗試的方法,希望對(duì)你們能有最實(shí)際的幫助和啟示。
就我的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來看,A類同學(xué)當(dāng)務(wù)之急不在于如何去搞懂語(yǔ)法,提高聽力或者擴(kuò)大詞匯量等,而在于想辦法消除自己對(duì)英語(yǔ)的恐懼,或者說讓自己愛上英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)保持一定的興趣。比如說喜歡打電腦游戲的同學(xué),就可以從這方面入手。比如:有位女同學(xué)喜歡玩〈〈勁舞團(tuán)〉〉,那你就想,“勁舞團(tuán)用英語(yǔ)該怎么說啊?”“自由模式又該怎樣翻譯啊?”;又比如有一位男同學(xué)喜歡踢足球,你完全可以去聯(lián)想到與足球有關(guān)的英語(yǔ)詞匯:足球,中鋒,守門員,世界杯,甚至如貝克漢姆等球星的名字該怎樣拼和讀,你都可以去聯(lián)想及去查找資料弄清楚。一句話,就是要從你最感興趣的地方入手來使自己對(duì)英語(yǔ)感興趣。相信做到了這一點(diǎn),你們的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)不由自主的愛上90分。因?yàn)橐坏┠銓?duì)一種事物有了“追求”的興趣,你們之間自然會(huì)延伸出一個(gè)發(fā)展空間,呵呵。
對(duì)于B類同學(xué)來說,你們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還算扎實(shí),有很大的提高空間,但是缺少對(duì)英語(yǔ)的敏感性,以及知識(shí)面不夠?qū)?。相信如果做好這兩點(diǎn),你就會(huì)越發(fā)感覺到自己擁有學(xué)好英語(yǔ)的潛力,也會(huì)找到比你現(xiàn)今學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式的更好方法?,F(xiàn)在我就來談?wù)勈裁词菍?duì)英語(yǔ)的敏感性,如何培養(yǎng)和保持對(duì)英語(yǔ)的敏感性,以及如何拓寬知識(shí)面。
所謂對(duì)英語(yǔ)的敏感性,就是指你接觸任何事物的第一時(shí)刻,你的英語(yǔ)思維會(huì)不會(huì)馬上對(duì)該事物做出任何反應(yīng)或者說聯(lián)想。比如說,現(xiàn)在上語(yǔ)文課,大家都認(rèn)為這個(gè)語(yǔ)文老師講的很無聊,沒水平,這是一個(gè)客觀事實(shí)。那么你會(huì)對(duì)這個(gè)客觀事實(shí)做出什么樣的反應(yīng)?大多數(shù)同學(xué)會(huì)想,真無聊,還是睡覺或者干點(diǎn)別的事吧!但是我來講講我當(dāng)時(shí)碰到這樣情況我是怎么想的。記得高三時(shí)我們來了一個(gè)代課的語(yǔ)文老師,他當(dāng)時(shí)給我們講如何寫好作文,水平我就不用在這里描述了,因?yàn)槿嗤瑢W(xué)差不多都在睡覺。但是我就在那“發(fā)呆”:人家英國(guó)美國(guó)會(huì)不會(huì)是這樣講作文吧?他們肯定是講莎士比亞,而不是講魯迅。想到這些,我的思想便開始起飛了:嘿,那莎士比亞這個(gè)人的名字用英語(yǔ)寫出來是什么樣的?怎么讀?他有哪些作品?他的那些作品英語(yǔ)名和漢語(yǔ)譯名分別是什么?——注意,盡管不應(yīng)該在語(yǔ)文課上胡思亂想,但是這也從一個(gè)側(cè)面反映了我個(gè)人思維對(duì)英語(yǔ)的熱衷性和敏感性,這也就是現(xiàn)在流行的所謂“雙語(yǔ)思維”。
談了什么是對(duì)英語(yǔ)的敏感性,那么究竟怎樣才能培養(yǎng)和保持對(duì)英語(yǔ)的敏感性呢?相信大家聽過一句俗語(yǔ):習(xí)慣成自然。對(duì)了,我們現(xiàn)在就要叫這個(gè)俗語(yǔ)幫我們培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏感性。
具體怎么做?舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子:看到電視,迫使自己想到TV,Program,Channel等等英語(yǔ)詞匯,上網(wǎng)時(shí)馬上就想到“internetE-mailwebsitecomputer”等詞匯,甚至看到這篇文章,你都可以想到“Whatdoesthewriterdo?Ishe/sheversedinEnglish?”這些句子。長(zhǎng)期這樣做迫使自己的大腦思維習(xí)慣用英語(yǔ)聯(lián)想和思考事物。日久方長(zhǎng),相信你們就可以拍著胸脯自信地說:我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)地地道道用英語(yǔ)思考問題的人了。
對(duì)于B類同學(xué)來說,另外一個(gè)問題就是拓寬知識(shí)面。我在中學(xué)階段有很多要好的同學(xué),他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,甚至很刻苦,可他們的英語(yǔ)成績(jī)一直在100分上下徘徊,不僅他們自己著急,我看著也為他們著急。通過很長(zhǎng)時(shí)間的觀察以及與他們的交流,我終于找到了原因。來看看他們究竟是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的吧:在他們的心中,課本以及參考書知識(shí)永遠(yuǎn)是第一位的,不錯(cuò),他們上課認(rèn)真聽講,下課專心復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),熱衷于各類參考書和習(xí)題集??伤麄儾恢勒n本和參考書永遠(yuǎn)是圍繞著語(yǔ)法和數(shù)量極少的詞匯打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于是我勸告他們“拋棄”這些討厭的課本,參考書和習(xí)題集吧,多聽聽英語(yǔ)廣播,多看看CCTV-10的〈〈希望英語(yǔ)雜志〉〉,多讀讀〈〈英語(yǔ)周報(bào)〉〉〈〈21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)〉〉〈〈英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)〉〉甚至〈〈人民日?qǐng)?bào)海外版〉〉等等眾多優(yōu)秀的英語(yǔ)報(bào)刊,多嘗試用一下ICQ和外國(guó)朋友交流交流,多去普特英語(yǔ),天涯社區(qū)“英語(yǔ)雜談”的網(wǎng)站逛逛,多和身邊同學(xué)們眼中的“英語(yǔ)高手”交流一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法吧。我的建議被一部分同學(xué)采納了,經(jīng)過一段不短的時(shí)間,少數(shù)同學(xué)的成績(jī)?nèi)匀粵]有起來,我和他們都感到很遺憾,但是大多數(shù)聽從了我意見的這一類同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn),個(gè)別同學(xué)甚至威脅了班里英語(yǔ)高手長(zhǎng)期占據(jù)的“王者地位”。其實(shí)通過我所提出的建議,他們拓寬了自己在英語(yǔ)語(yǔ)言里的知識(shí)面,無形中就增強(qiáng)了他們的語(yǔ)感,之所以我沒在本文內(nèi)專門探討“語(yǔ)感”這個(gè)問題,就是因?yàn)樗衩睾蜕衿媪?,有了它,你的英語(yǔ)不想學(xué)好都難。而我建議的拓寬知識(shí)面的方法,應(yīng)該是走一條擁有語(yǔ)感的最實(shí)際,最必須的道路吧。
現(xiàn)在讓我們來與上面提高的C類同學(xué)——也就是同學(xué)們心目中的“英語(yǔ)高手”們過過招。
就我在自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷里碰到的這一類同學(xué),很坦白的講,99%都是極具有英語(yǔ)學(xué)習(xí)天賦的,也就是說,他們從出生那一刻,他和英語(yǔ)就成了一對(duì)知己。
但是有句俗語(yǔ)叫做“好馬也有失蹄時(shí)”——這也就是這些“英語(yǔ)高手”為什么經(jīng)常能拿125,135,145分卻鮮有拿到滿分的原因(除開語(yǔ)言學(xué)科本身具有的一種微小的不確定性之外)。
如何保持自己的狀態(tài),甚至提高到另外一個(gè)層次呢?對(duì)于這一類“天賦型選手”,我下面提出的建議,在很多人看來,或許與“英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法”毫無關(guān)系,但是從我個(gè)人的經(jīng)歷和收獲來看,這兩種方法還是挺有幫助的,當(dāng)然,這種方法可能是一種罕見的嘗試,但是權(quán)當(dāng)一種交流吧,究竟可不可取還得看個(gè)人意愿。
方法之一是確立遠(yuǎn)大志向或短期目標(biāo)。既然上天賜予了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的天賦,我們就不能浪費(fèi)。給自己確立一個(gè)在中學(xué)階段奮斗的目標(biāo),比如“我人生的奮斗目標(biāo)就是做一名外交官”“高考一定得考上名牌大學(xué)的高級(jí)翻譯專業(yè)”“至少爭(zhēng)取拿到全國(guó)某項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽在本省賽區(qū)的前X名”等等,會(huì)讓你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上進(jìn)一步的發(fā)揮你的強(qiáng)大的潛力。
方法之二有點(diǎn)極端,那就是做個(gè)英語(yǔ)瘋子吧。除開你應(yīng)該有的課本,你生活中的一切書籍之類都是英文出版的;上網(wǎng)?永遠(yuǎn)只去全英文的網(wǎng)站吧;聽歌,華人歌手?NO,一邊涼快去吧,因?yàn)檫m合你的只有滾石,Backstreetboys,以及麥當(dāng)娜等等;看電視,理解一下中國(guó)的環(huán)境吧,CCTV-9是你永遠(yuǎn)的選擇;自己獨(dú)處時(shí),試著對(duì)著鏡子背英語(yǔ)句子吧;哦,如果你有睡覺說夢(mèng)話的習(xí)慣,別忘了,盡情的用英語(yǔ)吧!
初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程,是英語(yǔ)知識(shí)的反芻的過程。在此過程中,學(xué)生通過回顧上課的過程,再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容,不僅加深了印象,而且也有利于溫故而知新。
b.改錯(cuò)本“。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在”錯(cuò)題本“上,并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),并在課后反復(fù)復(fù)習(xí),每次考試前重新翻閱”錯(cuò)題本“以加深印象,就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶,久而久之,就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓,歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎,許多學(xué)生會(huì)覺得無從下手。本人認(rèn)為,抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”,就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”,撐開文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是構(gòu)建英語(yǔ)大廈的建筑材料,也直接影響聽、說、讀、寫幾個(gè)方面,制約著口語(yǔ)和書面表達(dá)能力,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用,特別是一些重點(diǎn)詞的用法,如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞,由此詞根構(gòu)成的單詞有很多,care—careful—carefully,morecareful,mostcarefully等。單詞記得多,記得牢,詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個(gè)“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中,有時(shí)會(huì)脫落一些,這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng),還沒有融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)也是一樣,要經(jīng)常歸納整理,不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中,使之渾然一體,這樣形成的知識(shí)才不容易“脫落”,而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人,及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
教育家赫伯格。喬伊曾說過:“21世紀(jì)的文盲,不再是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”這說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。在日常教學(xué)中,教師習(xí)慣于探討如何更新自己的教法,而往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。我們要實(shí)現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn),必須既重教法又重學(xué)法。學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的,學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法,就等于掌握了開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,就能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想,走上成功之路。
初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)于所有受正規(guī)教育的學(xué)生而言,是具有決定性作用的三年。當(dāng)今學(xué)生開始學(xué)外語(yǔ)的年齡有逐漸提前的趨勢(shì)(姑且無論其優(yōu)劣),學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有一定的外語(yǔ)基礎(chǔ),但那種只能算是建立在新鮮感之上的對(duì)外語(yǔ)的好奇,真正開始意識(shí)到自己所學(xué)為何物的,還看初中這三年。利用初中三年充分培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,找到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的感覺,對(duì)以后能自由的和各國(guó)朋友交流和順利闖過求學(xué)路上大大小小的外語(yǔ)考試不無裨益。
三年說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短也不短,應(yīng)如何規(guī)劃方能“興趣考試兩不誤”呢?筆者建議廣大初中學(xué)生不宜過早準(zhǔn)備中考,原因有三:
一、 過早的準(zhǔn)備初三下學(xué)期的中考沒有意義,是因?yàn)閭淇嫉膶?shí)質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和研究考試技巧,因此在還沒有掌握大量的英語(yǔ)知識(shí)之前何談“復(fù)習(xí)”,又如何“復(fù)習(xí)”呢?所以過早的備考是徒有虛名的。
二、 過早的備戰(zhàn)中考會(huì)侵蝕甚至磨滅自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣從而喪失很多能真正提高自身英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的:備考的心是功利的,一心想著如何戰(zhàn)勝試題,博取高分,其他的都變得并不重要了;而學(xué)習(xí)的心是開放的,它接受自己喜歡的知識(shí),也因此迎來了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。常言道,考試考的好并不代表水平高??荚嚪指叩允怯⒄Z(yǔ)啞巴的學(xué)生不在少數(shù),用大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間備考而忽略了實(shí)際英語(yǔ)交際能力的鍛煉,實(shí)在令人痛心!
三、 過長(zhǎng)的備考狀態(tài)反而不利于考試??荚嚨臏?zhǔn)備時(shí)間一般以半年時(shí)間為宜,對(duì)一些不熟悉的領(lǐng)域的考試可以準(zhǔn)備九個(gè)月到一年,長(zhǎng)于這個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間,人就會(huì)很自然的對(duì)這門考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英語(yǔ)絕非學(xué)生所陌生的,半年的復(fù)習(xí)時(shí)間是足夠的。
因此,筆者建議學(xué)生從初三的寒假開始整理和歸納初中所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候先把知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并適當(dāng)了解初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的差距以清晰為自己定位。在臨考前三個(gè)月進(jìn)行足夠量的做題訓(xùn)練,邊訓(xùn)練邊檢查自己的知識(shí)漏洞,然后充滿信心的上考場(chǎng)。
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