高考化學最后沖刺的方法有哪些
高考進入最后的沖刺階段，老師在課堂上講得越來越少，除了對剛考的試卷進行一些評講之外，大部分時間都留給學生自由復習。這個時候就看誰安排得科學合理。下面是小編分享的高考化學最后沖刺的方法，一起來看看吧。
高考化學最后沖刺的方法
整體：生活學習講求規(guī)律
考生或許會發(fā)現身邊總有一些同學看上去也不是特別努力，但是成績依然很好。其實，他們就是會生活、會學習。高考前的復習是非常有規(guī)律的，也就意味著考前的生活也必須要遵從學習規(guī)律，只有結合自身實際，找到合適的生活規(guī)律去復習，才會事半功倍。當然要做到這些還要科學飲食，不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食等。
心態(tài)：最好不再去挑戰(zhàn)難題
隨著高考進入最后攻堅階段，有的人會出現緊張、急躁、無所適從、悲觀失望等情緒，這都會影響復習效率甚至高考成績。
這段時間保持心態(tài)比復習內容更重要，大家要相信自己，堅定必勝的信念，有時自信能創(chuàng)造奇跡。為了保持良好心態(tài)，考前最好不要再去鉆牛角尖，做很難的題。因為高考題中的基礎題、提高題、難題一般是按照7：2：1的比例設置，考生要爭取基礎題不丟分，提高題多拿分，確有余力才去挑戰(zhàn)那10%最難的題。
做題：每周定期做套模擬題
這段時間不能停止做題，特別是定期做一套完整的模擬題，高考時就不會感到“手生”。做模擬題的最佳頻率是一周一套，到高考前可做4套。上了考場，就把高考題當作第5套模擬題去做。
此外，在做模擬題時，考生最好按照高考的要求，在一定時間內去完成，做完后再對照答案進行訂正。做得不好，就仔細分析原因，找到自己知識的空白點;做得好，也不要輕敵，不要被題目的分數迷惑了。
運動：適當鍛煉狀態(tài)更好
高考是毅力、心態(tài)的比拼，到后期更是身體的比拼。經過漫長的總復習，很多考生都會有心力交瘁之感。在復習后期，總有一些考生身體狀態(tài)跟不上，導致成績下滑，高考成績不理想。所以考生要經常鍛煉身體，保持良好的身體和精神狀態(tài)。這也是考生穩(wěn)步前行的保證。當然鍛煉強度不需太大、不用太頻繁、也不需刻意安排時間去鍛煉，睡覺前、起床后等這段時間都可以。
作息：調整晚睡早起生物鐘
高三階段，同學們學習非?？炭?，有的人喜歡復習到深夜一兩點，有的喜歡早上五六點就起床學習。但是高考的時間是上午9點~11點和下午3點~5點，結果他們常常在這段時間生物鐘處于低谷，在考場上會因為缺少興奮點而昏昏欲睡。
化學是一門基礎性、創(chuàng)造性和實用性的學科，是一門研討物質組成、構造性質和改動規(guī)則的科學，是研發(fā)新物質的科學，是信息科學、材料科學、能源科學、環(huán)境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研討的重要基礎。
高中化學知識真的不多，考點相對其他學科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎有準備。所以本文告訴你的是，學化學基礎的入手點和突擊的方向，而不是幫助你直接上考常一定要記住，從現在開始，并持之以恒，那么，這時候就是你勝利的起點。
化學學習的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，學生在學習時應掌握好各階段和各層次間的協(xié)調，只有這樣才能學好化學，用好書本知識，才能更好地理論聯(lián)系實際，將化學學習好，為我所用。
高考化學的備考策略
1、高考不回避熱點
近幾年的高考化學試題并不回避熱點(如離子共存判斷問題)，也不回避常規(guī)解題方法(如電子守恒、電荷守恒)，且都強調了化學基礎性熱點知識，如化學反應原理、物質的量有關計算、離子反應、有機化合物結構與性質、元素周期律、化學平衡與電離理論、電化學知識和化學實驗等。
2、重視主干知識的考查
近幾年高考重點考查了化學基本概念的理解與應用、化學反應的基本原理及其應用、元素周期律及其應用、化學平衡問題、電化學問題、化學基本實驗原理與技
能、有機化學綜合問題等，這些主干知識試題幾乎涵蓋了高考化學試題的全部。高考化學試題在強調基礎內容、重視主干知識考查的同時，將有機化學試題、化學平衡圖像題等新題型納入到選擇題中考查，且有機化學試題仍然重點考查有機化合物的性質、有機化學反應方程式、有機同分異構體的判斷與書寫等主干知識。 高考要求的化學主干知識：
(1)常用化學計量：物質的量、阿伏伽德羅常數(定律)、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度。
(2)化學物質及其變化：物質的分類、離子反應、氧化還原反應。
(3)金屬及其化合物：Na、Mg、Al、Fe、Cu及其化合物。
(4)非金屬及其化合物：Si、Cl、S、N及其化合物。
(5)元素周期律(表)：物質結構、元素周期表、元素周期律、化學鍵。
(6)化學反應與能量：化學反應與能量變化、蓋斯定律、能源。
(7)電化學基礎：原電池原理、電解池原理及其應用。
(8)化學反應速率和化學平衡：化學反應速率、影響化學反應速率的因素、化學平衡、影響化學平衡的因素、化學反應進行的方向。
(9)水溶液中的離子平衡：電解質及弱電解質的電離、H2O的電離及PH的相關計算、溶液的酸堿性、鹽類的水解、難溶電解質的溶解平衡、溶液中平衡及其移動的應用。
(10)有機化學：認識有機化合物(分類、結構特點、命名、同分異構)、烴和鹵代烴(脂肪烴、芳香烴、鹵代烴)、烴的含氧衍生物(醇、酚、醛、羧酸、酯、)、生命中的基礎有機物(油脂、糖類、蛋白質、核酸)、合成高分子化合物的基本方法、有機合成。
(11)化學實驗：常見儀器與基本操作、物質的分離提純與檢驗、氣體的制取、化學實驗設計、綜合實驗與探究。
3、重視化學用語的考查
重視化學用語的考查是近幾年高考的最大亮點。2008年高考化學所考查的化學用語包括6個化學式，1個電子式，7個結構簡式，8個化學方程式，1個離子方程式，總分值達43分，約占化學部分總分的40%。2009年理綜化學試題中化學用語的考查具體有書寫分子式(化學式)10個，結構簡式5個，化學方程式4個。2010年新課標理綜化學考查的化學用語包括1個電子式，1個原子結構
示意圖、2個同分異構體、1道離子方程式、2個化學式和4個化學方程式。2011年新課標理綜化學考查的化學用語包括1道離子方程式、2個同分異構體、2個結構簡式、5個化學式和6個化學方程式。2012年新課標理綜化學試題中化學用語的考查具體有1道同分異構的選擇題、書寫分子式(化學式)2個、結構簡式2個、離子方程式4個、化學方程式3個。尤其對作為最精煉的化學語言，又是化學用語中最重要組成部分的分子式(化學式)的考查力度近年來是越來越大，居高不下。體現了命題指導思想的需要，體現了考查學生學科素養(yǎng)的需要，更是體現了中學化學教學實踐的需要。
4、重視典型試題的考查
近幾年的高考化學試題中，每年都出現了一些對廣大考生來說都是似曾相識的題，尤其是以選擇題為多見，這些題就是我們通常所講的典型試題。這些典型試題，有些源于往年的高考試題，有些試題也就是從教輔資料上一些有代表性試題改編過來的，但這并不意味著這些題是一些陳題，而恰恰說明這些題的典型性和承載相關知識與能力的獨特性。
高考化學的復習建議
1.循序漸進，打好基礎，辨析理清概念。
要根據自己的學習情況制定較好的學習計劃，使復習有計劃、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內容，如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到記住理解會用。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。
2.掌握原理，靈活應用，注重解題思路。
化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結構，要抓住有機物官能團的轉化規(guī)律和反應的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。要通過復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側重于實驗的基本操作，實驗的分析、設計和評價，從怎么做到為什么，重視實驗原理和實驗方法，學會比較。如檢測NaCl、Na2CO3混合物中Na2CO3的質量分數，可以用沉淀法、氣體法和滴定法，比較可知滴定法最好。今年的高考題比較注重知識的實際應用，同時要求能夠用準確的化學語言解釋生活中的化學問題。
3.加強練習，溫故知新，提高解題能力。
練習的方法較多，首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，根據復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應通過一定的方式向同學或老師請教。還可以把今年各地的高考化學試題作為練習，檢測一下自己目前的化學水平。練習時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質結構中的位、構、性三者間的關系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。
4.把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。
復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出越基礎的東西越易出錯的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正;對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
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