高中語文快速背書的技巧有哪些
高中語文快速背書的技巧有哪些
平常同學(xué)們背語文文章都特別費(fèi)力，但其實(shí)背書是有一定的規(guī)律和方法，會讓你可以背了之后立竿見影有效果。下面是小編分享的高中語文快速背書的技巧，一起來看看吧。
高中語文快速背書的技巧
1.填寫記憶法。
不用太頻繁和著急，每天有時間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然后就自己搜集課文內(nèi)容編輯進(jìn)入文檔界面。做出許多空，自己填空。每天填一填，過幾天交換空的位置。自己有了一個印象，再一個自然段地背。但是這樣也會有不好的地方。
2.理解記憶法。
抓關(guān)鍵詞背書。如上面 的空白部分。這些就是文章(第一段)的主要脈絡(luò)，記住了這些，就差不多了呢。還有要記住注釋和翻譯，加強(qiáng)理解。按照理解內(nèi)容背書，主要內(nèi)容記住了，課文也背熟了。
3.要多回想。
一般在路上，其他不用腦的時候，還有晚上臨睡覺前，可以回想一下是怎么背的，回想文章主要內(nèi)容。
4.快速朗讀法。
記憶的時候要多個感官并用。手上寫一寫畫一畫，不停地說，還可以大聲的讀出來。
5.抓住關(guān)鍵字。
“誰在做什么”這樣的方式去理出提綱，照著提綱多重復(fù)。
6.最好的方法!聽錄音!
生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺和聽覺共同記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，被稱作“協(xié)同記憶法”。自己把課文錄下來，每天聽，自己就會重復(fù)了。我試過，隔壁每天播放同一篇散文，后來我每天聽就記下來了的。
7.聲情并茂法。
就是找一個人聽，你聲情并茂且一字不漏地朗誦一遍。記住，一邊看著書，一邊看著她，就多讀幾遍。背書嘛，OK的。
小編總結(jié)：所以，背書其實(shí)很簡單的。主要用對方法，可以很短時間背到，也可以很長時間記住的。加油哦!
高中生學(xué)習(xí)語文方法
我們要明確語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
“語”是語言，包括拼音、字、詞、句、修辭、標(biāo)點(diǎn)及其應(yīng)用規(guī)則等，也包括古代漢語的實(shí)詞、虛詞、句式等，這些是我們閱讀、口頭和書面表達(dá)的工具，也是我們語文學(xué)習(xí)的第一個任務(wù)。“文”其實(shí)就是文章，包括古今中外的各種文學(xué)性和應(yīng)用性的文章，學(xué)會閱讀文章是語文的第二個任務(wù)。閱讀文章的過程中，我們需要借鑒優(yōu)秀文章中的語言、寫法、結(jié)構(gòu)、素材、主旨等作為我們寫作或做人、做事的參考，進(jìn)而了解民族的歷史、文化、科技、傳統(tǒng)等，對其中優(yōu)秀的文化予以繼承、發(fā)揚(yáng)，在這個基礎(chǔ)上我們要學(xué)會用書面語言來鑒賞文章。有了語言工具，借鑒了優(yōu)秀文章寫作技能，我們就可以把生活、學(xué)習(xí)中的所見所聞、喜怒哀樂、及其見解以適合的文體表達(dá)出來了，這就是我們語文學(xué)習(xí)的第三大任務(wù)：寫作。簡而言之，我們學(xué)習(xí)語文的目的是：掌握好語言，學(xué)會閱讀，學(xué)會寫作。
明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是明確了語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我們需要精確、系統(tǒng)、牢固地學(xué)習(xí)好語文基礎(chǔ)和文體知識。
從小學(xué)一年級到高三的語文教材，以古今中外各種文體的優(yōu)秀文章為例，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的、系統(tǒng)的，把漢語拼音方案、字、詞、句、修辭、寫作技巧、文體等全面的進(jìn)行了理論的闡述和系統(tǒng)的分析。這是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也只有在透徹理解、系統(tǒng)掌握的基礎(chǔ)上我們才能提高閱讀的質(zhì)量和效率，才能在寫作過程中精確的運(yùn)用。
然而，一部分高三同學(xué)竟然不知道漢語的“六書”、不能劃分句子成分、不知道病句的類型、不知道什么是小說、什么是散文，這怎么能把文章讀明白呢?寫的作文怎么會語言規(guī)范、文體清晰呢?有的同學(xué)竟然不知道自己寫的是記敘文還是散文。
理論性的語文知識很枯燥，同學(xué)們普遍對此不感興趣，如果結(jié)合典型的語境來分析，就可以使抽象的語文知識變得通俗易懂、易于掌握。
我們要養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。
語文和我們的生活息息相關(guān)。飯店，菜單上有錯別字;大街上，戶外廣告上有不規(guī)范的話;有的人一個簡單的意思卻說了一大堆的話，還讓人捉摸半天------我們能否用我們的語文知識幫他們糾正過來呢?
同學(xué)們在讀書、看報或者欣賞影視的過程中，也要有意識的用語言規(guī)則、寫作技巧和文體知識，對其予以鑒賞，甚至可以嘗試著去寫一些鑒賞性的文章，堅持的時間長了，閱讀能力和寫作水平就會得到大幅度的提高。
我們在寫作文的時候，要遵循語言規(guī)則，書寫正確，用詞精確，句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語序合理;要靈活、多樣的運(yùn)用寫作方法，可以從模仿優(yōu)秀的文章開始，用得不好沒問題，最可怕的是不用;文章結(jié)構(gòu)在詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的基礎(chǔ)上，要新穎。
我們每個同學(xué)都有很多寫作的素材。
很多家長說，孩子看書少，知識匱乏，沒有作文素材，有的同學(xué)自己也這樣認(rèn)為。
其實(shí)，我們每個同學(xué)都有很多寫作的素材。
同學(xué)們每天都和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)、老師生活、學(xué)習(xí)在一起，他們的言談舉止，他們的喜怒哀樂，他們之間的交往，你和他們間發(fā)生的事------ ;一年四季，風(fēng)霜雨雪，太陽東升西落，月有陰晴圓缺，假期旅游見到的名山大川，身邊的花草樹木，大街上的車水馬龍---這些事，這些景，這不都是你最好的記敘文、散文、小說的素材?
語文課本上的作家生平，史書中的人物和事件，議論文中的事實(shí)論據(jù)，歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物課本的內(nèi)容，諺語，俗語，詩詞中哲理性的語言，這不都是你議論文唾手可得的論據(jù)?
有一句話說得好：美無處不在，就看你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我想說的是：你天天生活在作文材料中，關(guān)鍵看你是否意識到了。
我們要多讀經(jīng)典書籍。
經(jīng)典指具有典范性、權(quán)威性的;經(jīng)久不衰的萬世之作;經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價值經(jīng)典的”;最能表現(xiàn)本行業(yè)的精髓的;最具代表性的;最完美的作品。
閱讀經(jīng)典，我們可以學(xué)習(xí)語言，我們可以學(xué)習(xí)寫作技巧，我們可以豐富作文的素材，我們可以學(xué)習(xí)前人“修身、齊家、治國、平天下”的智慧，從而提高作文主旨或論點(diǎn)的高度。
牛頓說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?rdquo;我們中學(xué)生的寫作又何嘗不是如此呢?
我們要多動手。
多動手寫字。書寫工整、漂亮、快速是語文的一項基本功。書寫工整、漂亮可以讓閱卷的老師一目了然，作文卷面分就得到了;書寫速度快可以為我們增加審題時間，審題時間長，我們就能整體、透徹地分析文章，回答問題的準(zhǔn)確率、全面性就提高了;書寫速度快，我們可以有充分的時間構(gòu)思作文，可以把相關(guān)的方法、技巧在作文中充分體現(xiàn)，用新穎的材料，從獨(dú)特的角度立意。
多動手抄寫經(jīng)典文章。什么事都是看之容易做之難。只有多動手抄寫才能體味到作者文章的精妙所在。王獻(xiàn)之自小生活在父親王羲之身邊，可以說是耳濡目染了，練習(xí)書法三年，只有一個點(diǎn)像王羲之。
多動手寫文章。作文可以從動手模仿開始，在模仿的過程中不斷添加新的寫法，寫的熟練了，有了自己的體會，就可以靈活、全面運(yùn)用了。如果只是閱讀優(yōu)秀的文章，卻不動手抄寫，不在自己的文章中予以運(yùn)用，只能是是花拳繡腿，永遠(yuǎn)得不到寫作的真諦。
高中生語文學(xué)習(xí)五大建議
一、靜心讀書
對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠(yuǎn)”，不靜下來讀書，在高中階段都難以精心讀書，那將會是非?？膳碌氖虑?，一個一輩子遠(yuǎn)離書本的人，一個一輩子讀不進(jìn)書的人，起知識的吸納是非?？蓱z非常有限的。要靜心讀書，要開始讀長篇大論，讀厚書，這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。
二、大聲讀文
這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子。
三、積累梳理
學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi)，但是，這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進(jìn)行，則需要我們有意識的去梳理。由少年時代進(jìn)入到青年時代，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識，有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識視野，增厚自己的學(xué)科儲備的時候，對于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理，包括新認(rèn)識的字，新接觸的語詞，新領(lǐng)悟的精粹的語句，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。
四、學(xué)會傾聽
傾聽是吸納，學(xué)會傾聽就是學(xué)會有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息，通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話，都需要我們學(xué)會傾聽，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲。
五、主動交流
“獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞。”我們要主動參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場里，主動的用口進(jìn)行述說，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來，與同學(xué)分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可，得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。特別是用筆進(jìn)行交流，應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān)，實(shí)話實(shí)說，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾，把寫作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的，說的是真化實(shí)話心里話，就永遠(yuǎn)是好的。
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