高考?xì)v史快速提高分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)方法有哪些
高考?xì)v史快速提高分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)方法有哪些
可能不少的同學(xué)都覺得，復(fù)習(xí)歷史不外乎使勁多記憶，但是想要然你在高考中的分?jǐn)?shù)得到真正有效的提高，在復(fù)習(xí)的過程中還是需要講究方法。下面是小編分享的高考?xì)v史快速提高分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)方法，一起來看看吧。
高考?xì)v史快速提高分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)方法
注意對教材的全面掌握
不論你的成績怎么樣，在應(yīng)對高考?xì)v史怎么復(fù)習(xí)這個問題的時候，都需要重視教材的知識點，要知道教材里都是一些基礎(chǔ)知識點，不管你在高考試卷上遇到的題目有多大的難度，其都是源自于基礎(chǔ)知識的。可以這樣說，如果不愿意回歸到教材，就無法掌握歷史學(xué)習(xí)的基本要領(lǐng)。因而在高考前的復(fù)習(xí)中，你需要注意把教材上的知識點進行全面的復(fù)習(xí)，其中的所有知識點都要重新過一遍，千萬不要存在僥幸心理。
把知識點進行融會貫通
對于解決高考?xì)v史怎么復(fù)習(xí)的問題，還需要注意從思路上進行整合。我們所學(xué)的所有的歷史知識點，其實都是存在著一定的聯(lián)系的，因而你需要注意把整個高中三年所學(xué)的歷史知識，從一個點到一個面，逐步的進行聯(lián)系和結(jié)合，要確保你所學(xué)到的歷史知識點都融合成一個整體。這樣在遇到某個方面的知識點的時候，可以由此推進到彼，把握局部的同時也要把握全局。
加強對知識點的查漏補缺
可能不少同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中，會發(fā)現(xiàn)自己對于某方面的知識點總是無法很好的掌握，或者是在考試中，往往覺得自己很清楚的地方反而會出錯，其實這些就是你的缺漏之處。因而你需要注意高考?xì)v史怎么復(fù)習(xí)，關(guān)鍵就得注意查漏補缺。你需要解除反復(fù)的復(fù)習(xí)，在強化歷史知識點的同時，進行有效的記憶，把出錯的地方搞懂搞透徹，避免下次再遇到這方面問題的時候還會出錯。
高考?xì)v史的復(fù)習(xí)策略
一輪復(fù)習(xí)里，我把5本書中的知識仔細(xì)具體的又學(xué)了一遍，充實了一下知識庫。我的筆記寫的非常全、非常好，這在日后給了我極大的幫助。但是上課認(rèn)真跟著老師聽課是很重要的，所以上課時我基本上只把重點筆記記在海淀總復(fù)習(xí)上，回家在整理到筆記上，既做到了日后有筆記可依，又同時復(fù)習(xí)了一遍。每天回家后再利用好老師的默寫篇子，進一步鞏固知識。
二輪復(fù)習(xí)開始后，我開始著重整理框架，就利用總復(fù)習(xí)每單元最開頭的那個大框架，十分簡明準(zhǔn)確。這樣我可以把繁雜的知識裝進盒子，調(diào)動時更容易。我背每個單元知識時，都先把框架默寫一遍，然后背每一大塊內(nèi)的細(xì)小知識。比如說中國現(xiàn)代史：向社會主義過渡時期(建國初期的政治和經(jīng)濟、一五計劃和三大改造、社會主義制度的建立)、社會主義曲折建設(shè)時期(八大的正確指導(dǎo)、國民經(jīng)濟的嚴(yán)重困難和恢復(fù))、十年“”時期(“”發(fā)生的原因、民主法治的破壞、國民經(jīng)濟的劫難)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期(偉大的歷史轉(zhuǎn)折、民主法治的恢復(fù)、經(jīng)濟體制的改革、對外開放、社會主義市場經(jīng)濟體制、中國外交、重大理論、科技文化社會生活)。這樣，心中有框架，知識整整齊齊的，答題不混亂。
此外，我還有一個小本子，上有睡前背書時用的小框架，很方便。要經(jīng)常做題練練手，一天5道選擇題，2、3道大題，保持熱度，及時研究做過的題，找相同點，看得題多，考試時心里自然踏實，也更容易剝?nèi)ド嘣O(shè)問的偽裝。高考前兩個月我利用每晚和周末大塊時間至少把知識掃蕩了3、4遍，算上平時考試前的復(fù)習(xí)，我至少把知識從頭到尾背了7、8遍。其實歷史就考背，背了就了解題目背景，背了就有底。平時多和同桌念叨念叨，自己下來默寫默寫。
關(guān)于做題，和地理、政治不一樣，歷史首先要定位事件背景，保證不偏題，然后看設(shè)問。一般一道小題用一兩條材料，一定要看準(zhǔn)。審設(shè)問確定答什么(材料還是已知)，答題時一定要緊緊聯(lián)系材料，切勿死答背的知識，否則絕對拿不了多少分。
高考?xì)v史的重要復(fù)習(xí)點
在掌握住基礎(chǔ)知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要在高考沖刺期間進行關(guān)于歷史知識的整合、遷移和運用的訓(xùn)練，大體上有以下幾個方面：
1.總結(jié)重要的歷史專題
(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。
(2)中國古代經(jīng)濟史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進步，江南經(jīng)濟開發(fā)，商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。
(3)中國古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。
(4)中國古代對外關(guān)系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。
(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟背景對文化發(fā)展的影響。
將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。
也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國際關(guān)系、國際共產(chǎn)主義史等專題。
2.把握歷史發(fā)展的階段特征
在歷史發(fā)展過程中，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認(rèn)識的重要切入點。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。
這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國古代史、中國近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點來確定應(yīng)該從哪幾個領(lǐng)域分析其特征。
中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化五個方面。中國近代現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經(jīng)濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經(jīng)濟等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟、國際關(guān)系、科技文化幾個方面。
3.把握熱點與歷史知識的有機聯(lián)系
一方面要聯(lián)系時政熱點，以史鑒今，古為今用，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間建立有機聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
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