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提高高中物理成績的好方法有哪些

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  高中物理對于很多高中生來說可能是一個難點,雖然學習沒有捷徑,但是找到好的好的學習方法一定可以有效的提高高中物理的成績。下面是小編分享的提高高中物理成績的好方法,一起來看看吧。

  提高高中物理成績的好方法

  1.提高對高中物理的興趣

  想要學好一門功課,興趣是必不可少的,因為濃厚的興趣將是我們刻苦鉆研,用于攻關的強大動力。一旦對高中物理學習產生興趣,就會充分的發(fā)揮自己的積極性和主動性,高三網小編表示高中生只有對物理感興趣,才想學、愛學、才能學好。從而用好物理,因此如何激發(fā)高中生學習物理的興趣,是提高高中物理成績的關鍵。

  2.重視平時課后作業(yè)

  高中物理學習方法要掌握哪些才能快速提高吶?作業(yè)是學好高中物理知識點必不可少的環(huán)節(jié),是掌握高中物理知識點熟練技能的基本方法。在平常預習的時候,多用用書上的習題來檢查自己的預習效果,課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。認真做好作業(yè),可以加深對所學的高中物理知識點的理解,發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄如環(huán)節(jié)而去有意識地加強它,高三網小編表示逐步培養(yǎng)自己的分析,解決問題的能力,逐步樹立解決實際問題的信心。

  3.課前認真預習

  課前預習老師還未講的新課,首先把新課的內容都要仔細的閱讀一遍,用過閱讀分析,了解教材的知識體系和重點、難點。對于高中物理的概念和規(guī)律同學們一定要抓住其核心,以及與其它高中物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系,把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

  高中生物理學習方法

  (一)注意學習效率。帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法,也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課,不僅能掌握知識的重點,突破難點,抓住關鍵,而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,進一步提高自己的學習能力。

  (二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。

  (三)筆記本(糾錯本)。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存。

  (四)三個基本。基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關于基本概念,舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于基本規(guī)律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導出式,只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題,屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的。如,“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

  (五)物理過程。要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

  高中物理的學習技巧

  (1)課前閱讀,要求學生有的放矢.根據(jù)課本內容的不同,教師先按大綱要求,擬出幾個閱讀提綱,結合課文中提出的問題,使學生邊讀邊想.通過閱讀,使學生對新課內容有一個粗略的了解,弄清知識點,找出重點、難點,作出標記,以便在課堂上聽教師講解時突破,攻克難點.這樣既能逐漸養(yǎng)成學生良好的預習慣,又能培養(yǎng)學生的自學能力.

  (2)課堂閱讀,就是在進行新課的過程中讓學生閱讀,對于那些重點知識(概念、規(guī)律等),可以是齊讀或默讀,邊讀邊記.對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志,只有抓住關健,才能深刻理解,也才能準確掌握所學的知識.精讀細摳,明確概念、規(guī)律的內涵和外延.在閱讀時,若遇疑難,要反復推敲,為什么這樣說,能不能那樣說?為什么?弄清其原團究竟.這樣,不僅使學生進一步理解、消化所學知識,同時也可培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神.

  (3)課后閱讀,結合課堂筆記,在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章后,引導學生結合課堂筆記去閱讀,及時復習歸納,把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納,使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納,可以把學過的知識串成線,連成網,結成體.以便加深現(xiàn)解,使知識得到升華.這就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯(lián)博思.細觀察,會觀察,培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是學習物理獲得感性認識的源泉,也是學習物理學的重要手段.初中階段主要晝觀察物理現(xiàn)象和過程,觀察實驗儀器和裝置及操作過程,觀察物理圖表、教師板書等.在物理教學中,教師應充分利用實驗儀器、掛圖、投影、錄像懂等直觀敦具和演示實驗及學生實驗等,指導學生有目的地觀察,深入細致地觀察.辨明觀察對象的主要特征及其變化條件。

  ①觀察要有主次:在觀察前教師要講清觀察的目的、任務和要求,使學生明確觀察什么和怎樣觀察。

 ?、谟^察要有步驟:復雜的物理現(xiàn)象,應指導學生按照一定的步驟,一步步地仔細觀察.

 ?、塾^察時要思考:如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關演示時,當學生觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠后,可引導學生思考:小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什么有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時,運動的距離很大嗎?

  當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時,運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理后,加深對定律的理解.勤實驗,會操作,提高學生的實驗技能實驗是研究物理的基本方法,它對激發(fā)學生學習物理的興趣,培養(yǎng)學生的觀察分析能力,提高學生的實驗技能,起著非常重要的作用.實驗應包括演示實驗,學生實驗、邊學邊實驗和小實驗.演示實驗對學生起著潛移默化的示范作用,通過演示實驗可以指導學生觀察和分析物理現(xiàn)象,獲得豐富的感性認識,從而更好地理解、掌掘物理概念和規(guī)律。得預期的效果.萬一演示失敗,必須找出原因,重新演示,給學生以有益的影響.教師還要創(chuàng)造條件,將一些演示實驗改為邊學邊實驗,給學生更多的操作機會.實踐表明,邊學邊實驗深受學生歡迎,學生直接參與了教學活動,課堂上表現(xiàn)出學習積極性特別高.


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