有哪些快速提高英語(yǔ)成績(jī)的方法
有哪些快速提高英語(yǔ)成績(jī)的方法
英語(yǔ)成績(jī)一直是部分高中生的難題，想要提高英語(yǔ)成績(jī)但是不知道怎么去學(xué)。下面是小編分享的快速提高英語(yǔ)成績(jī)的方法，一起來(lái)看看吧。
快速提高英語(yǔ)成績(jī)的方法
多聽(tīng)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的四步法就是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話也是聽(tīng)大人說(shuō)，然后自己學(xué)著說(shuō)。英語(yǔ)也是一樣，從聽(tīng)開(kāi)始，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，等到過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)不清在說(shuō)什么，但是現(xiàn)在可以聽(tīng)清單詞，不會(huì)像剛開(kāi)始一樣感覺(jué)從頭到尾不知道在說(shuō)什么。
聽(tīng)英語(yǔ)不僅能鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力，還能培養(yǎng)自己的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)感，有的題目不用分析憑感覺(jué)就可以做出來(lái)。
多說(shuō)
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的第二步——說(shuō)。說(shuō)也就是背，想要看懂一篇英語(yǔ)文章、寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，首先得積累足夠的詞匯量，因?yàn)橐粋€(gè)句子，一篇文章都是由單詞構(gòu)成的。
當(dāng)你的詞匯量豐富了，就可以看讀懂一篇文章了。
還有就是說(shuō)出來(lái)有助于加深記憶，在說(shuō)的同時(shí)可以對(duì)這個(gè)單詞或者這句話產(chǎn)生印象，再次看到的時(shí)候可能就容易記住了。
對(duì)于背單詞，每天不要背太多，多了可能背完之后就忘了。每天給自己規(guī)定記住幾個(gè)，比如一天15個(gè)單詞，100天就是1500個(gè)了，而且15個(gè)單詞不管干什么都可以看，寫(xiě)個(gè)小條拿著，吃飯的時(shí)候看一眼，睡覺(jué)之前看一眼，上廁所的時(shí)候也可以看。這樣一來(lái)每天記住15個(gè)單詞級(jí)是很輕松的。
寫(xiě)
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，通過(guò)做練習(xí)鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，積累做題經(jīng)驗(yàn)及技巧。英語(yǔ)可以系統(tǒng)的練習(xí)，可以這段時(shí)間專(zhuān)門(mén)做完形填空，等到掌握完形填空的技巧并且能拿到高分(完形填空20分，15分以上三十高分)以后，再針對(duì)其他題型進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)英語(yǔ)不需要智商多高，主要是看你夠不夠勤奮、努力，付出了自然會(huì)有回報(bào)。同學(xué)們不要?dú)怵H，好好學(xué)習(xí)嗎，為了高考加油。
高考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)
第一、計(jì)劃
一進(jìn)入高三我們?nèi)M并結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情制定了一個(gè)系統(tǒng)實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個(gè)高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有目的有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí)。
第一輪
在第一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法等方面。以課本復(fù)習(xí)為主，穿插語(yǔ)法章節(jié)復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎，不能只求快。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要突出知識(shí)重點(diǎn)與考點(diǎn)，注意教學(xué)手段的變化，與日常知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)區(qū)分開(kāi)。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們還要結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，這樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。
第二輪
第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一，是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系。為完成這一任務(wù)，同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求，準(zhǔn)確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義，熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條;掌握各題型特點(diǎn)，形成自己的行之有效的解題方法，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這一要求，我們分完形填空，閱讀理解等專(zhuān)題，拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生反映高考題題型特點(diǎn)突出，做高考題收益很大。
第三輪
綜合模擬訓(xùn)練階段。側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適學(xué)生心態(tài)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略，達(dá)到高考能力要求。為了達(dá)到這一目的，我們高三英語(yǔ)備課組做了大量工作。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來(lái)源。在學(xué)校及年級(jí)組的幫助下，我們一方面及時(shí)地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，時(shí)刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動(dòng)態(tài)。然后我們各位老師分工合作，對(duì)試卷進(jìn)行篩查，針對(duì)大綱要求與學(xué)生狀況，選出合適試題，進(jìn)行試卷重組。最后，針對(duì)學(xué)生考試所放映情況作出分析，進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講。對(duì)個(gè)別學(xué)生作學(xué)法指導(dǎo)。
第二、細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)備考每個(gè)環(huán)節(jié)。(進(jìn)行了必要心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、心理準(zhǔn)備：高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的，它是波浪式的、曲折前進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)歷考試失誤在所難免，這是高三復(fù)習(xí)的正?，F(xiàn)象，應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備。要樹(shù)立正確的考試觀，正確對(duì)待高考前的各種考試失利，要笑對(duì)失敗。這對(duì)于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，物質(zhì)準(zhǔn)備也非常必要。同學(xué)們要做好“四必”準(zhǔn)備，培養(yǎng)科學(xué)的備考技巧。必須突破詞匯關(guān)。必須有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書(shū)面表達(dá)水平。必須有錯(cuò)題集。將平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分用法。
第三、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方：
1、中偏下層生抓得不夠到位。英語(yǔ)成績(jī)跟蹤不夠緊。
2、集體備課仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、復(fù)習(xí)應(yīng)該避免前松后緊現(xiàn)象。
4、學(xué)生的規(guī)范答題不夠落實(shí)。
高考英語(yǔ)各部分的復(fù)習(xí)方法
一、單詞復(fù)習(xí)
1.詞不離句，句個(gè)離丈，困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問(wèn)題是單詞不過(guò)關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫(xiě)、去背，但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語(yǔ)和句型，并通過(guò)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。
2.歸納總結(jié)，舉一反三。英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。如英語(yǔ)單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。
二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)
語(yǔ)法項(xiàng)目分散在初、高中各冊(cè)課本中，應(yīng)加以整理，分類(lèi)分塊，使之系統(tǒng)化，條理化。
如，可就部分非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中作賓語(yǔ)的情況迸行歸納：
1.只能接不定式作賓詞的動(dòng)詞。如wish，want，
2.只能接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。
3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4。意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。
5.以物做主語(yǔ)接動(dòng)名詞表示被動(dòng)。如need，re-quire，want。
三、課文復(fù)習(xí)課文集語(yǔ)音、詞匯。
語(yǔ)法于一體，是英語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類(lèi)，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見(jiàn)的體裁有小說(shuō)節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類(lèi)復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來(lái)或者縮寫(xiě)為短文，并精選一定課外練習(xí)作補(bǔ)充。
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