在高考英語(yǔ)試卷中的第一個(gè)部分就是聽(tīng)力，占整個(gè)英語(yǔ)高考卷的1/5分值;由于聽(tīng)力長(zhǎng)期以來(lái)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，分值比例高，所以必須要掌握方法才能提高分?jǐn)?shù)。下面是小編分享的高考英語(yǔ)提高聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的方法，一起來(lái)看看吧。

　　高考英語(yǔ)提高聽(tīng)力分?jǐn)?shù)的方法

　　一、學(xué)會(huì)取舍，理解內(nèi)容

　　聽(tīng)力考試中最忌諱的就是詞詞計(jì)較，力求聽(tīng)懂所有詞。其實(shí)，聽(tīng)懂所有詞首先沒(méi)必要 ，其次也不可能。在日常生活中聽(tīng)中文時(shí)，無(wú)論聽(tīng)什么，注意力都不會(huì)在每一個(gè)字或詞上面，而是對(duì)文段或?qū)υ拑?nèi)容的整體的理解上。何況聽(tīng)的是英文，在英文句子中，對(duì)不同的詞本身就有弱讀和重讀。

　　二、掃視材料，預(yù)測(cè)內(nèi)容

　　當(dāng)廣播中朗讀聽(tīng)力要求時(shí)，要充分利用這個(gè)時(shí)間，迅速掃視書面文字中的題干及選項(xiàng)，通過(guò)掃視聯(lián)系上下文，有根據(jù)地預(yù)測(cè)文段發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)所、人物，并預(yù)測(cè)出談話的大致內(nèi)容。并且，在掃視中對(duì)提出的問(wèn)題尤其要注意。這樣做的結(jié)果是聽(tīng)錄音時(shí)可以有的放矢，做到有備而來(lái)，心中有數(shù)。

　　三、注重首句，抓住主旨

　　在聽(tīng)長(zhǎng)文段時(shí)，由于信息多，而且聽(tīng)力不同于閱讀，朗讀速度非常快，需要快速做出反應(yīng)，所以在聽(tīng)的時(shí)候就更應(yīng)當(dāng)注意主旨大意。

　　在閱讀中知道作者一般會(huì)在首句或首段道出文段的中心大意、或?qū)λU述內(nèi)容進(jìn)行概括，有些作者也會(huì)在結(jié)尾時(shí)再一次點(diǎn)題。文段中間部分主要是細(xì)節(jié)，或是作者為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步舉出例證，這一部分基本上是事實(shí)或是細(xì)節(jié)。了解了這個(gè)特點(diǎn)后，在聽(tīng)錄音材料時(shí)就可以有目的地聽(tīng)。如果為了解答主旨問(wèn)題就要著眼于首句，如果為了回答細(xì)節(jié)問(wèn)題就要注意中間部分。

　　四、簡(jiǎn)單記錄，便于辨認(rèn)

　　長(zhǎng)文段聽(tīng)力中細(xì)節(jié)很多，所以只靠腦子記憶確實(shí)有困難。在做長(zhǎng)文段聽(tīng)力時(shí)可以做一些簡(jiǎn)單的記錄。這種記錄要非常簡(jiǎn)練，要記重要環(huán)節(jié)。

　　如文中提及的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、程度、數(shù)字、選擇等信息都非常重要。筆記要提綱挈領(lǐng)，達(dá)到幫助記憶、推斷和答題的目的即可。記錄的方法多種多樣?？梢允褂梅?hào)、畫圖、縮寫形式等，只要自己能辨認(rèn)就可以了。

　　五、連貫記憶，準(zhǔn)確推理

　　聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，又要不打斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要用心記;緊扣話題，把握說(shuō)話者的思路，捕捉信號(hào)詞，連貫記憶主要信息。聽(tīng)完試題后，要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)的或有疑問(wèn)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)和判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高。

　　最后提醒，在做聽(tīng)力考試試題時(shí)，要消除緊張情緒，集中注意力。聽(tīng)力考試對(duì)不僅僅是聽(tīng)的能力的考查，同時(shí)是對(duì)心理素質(zhì)的測(cè)驗(yàn)。所以在做聽(tīng)力題前要放松自己的情緒，以愉快輕松的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。只要加強(qiáng)訓(xùn)練，訓(xùn)練得法，掌握一些必要的應(yīng)試技巧就能夠在高考聽(tīng)力中取得高分。

　　影響高考英語(yǔ)聽(tīng)力的10大因素

　　1.聽(tīng)音材料語(yǔ)速快，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中反應(yīng)不過(guò)來(lái)。在平時(shí)上課時(shí)，教師講課的語(yǔ)速都不快，特別是外教，為了使學(xué)生充分理解所講內(nèi)容，有意放慢語(yǔ)速，把音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)、清晰。而聽(tīng)力材料內(nèi)容一般是按英語(yǔ)國(guó)家正常語(yǔ)速錄制的，語(yǔ)音流暢，語(yǔ)速快。這使很多學(xué)生一下適應(yīng)不了，對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

　　2. 生詞多，學(xué)生聽(tīng)不懂。有些學(xué)生詞匯量達(dá)不到，如果聽(tīng)的內(nèi)容生詞達(dá)到8個(gè)以上，就會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力產(chǎn)生很大影響。

　　3. 對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和連讀不熟悉。聽(tīng)力材料一般由英美本土人士朗讀，他們會(huì)根據(jù)材料內(nèi)容加上自己的感情色彩，表現(xiàn)在語(yǔ)調(diào)中，這就使語(yǔ)調(diào)有了很大的改變。特別是語(yǔ)言中的連讀學(xué)生最難聽(tīng)明白。有時(shí)是很簡(jiǎn)單的詞，學(xué)生也會(huì)錯(cuò)誤地理解成其他的詞。

　　4. 聽(tīng)力課上容易犯困。有的學(xué)生為了更好地聽(tīng)音，閉上眼睛哪也不看，時(shí)間一長(zhǎng)造成犯困。

　　5. 思想過(guò)于緊張，造成頭腦不清，反而捕捉不到信息。

　　6. 聽(tīng)音方法不正確，沒(méi)有以句子、意群為單位，而是把注意力放在每個(gè)單詞上，造成詞與詞之間不連貫。

　　7. 中西方語(yǔ)言的思維不一樣，語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)序也不一樣。

　　8. 有的學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中邊聽(tīng)邊翻譯，如果前邊的內(nèi)容沒(méi)理解，后邊的內(nèi)容又來(lái)了，速度自然也難以跟上。

　　9. 對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)土人情了解不夠，沒(méi)有親身體驗(yàn)，似懂非懂難以確定。

　　10. 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及短語(yǔ)反應(yīng)不靈敏。

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力題解題技巧

　　NO.1 爭(zhēng)取時(shí)間 提前審題

　　領(lǐng)到試卷后應(yīng)迅速瀏覽聽(tīng)力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度。

　　如：聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案：A.Sheis a cleaner. B. Shes a teacher C. Shes aworker.從選項(xiàng)中可預(yù)測(cè)該問(wèn)題肯定是問(wèn)職業(yè)的，那么在聽(tīng)錄音時(shí)，我們就應(yīng)該留意其對(duì)話場(chǎng)合和身份。

　　NO.2 沉著答題 遇難不慌

　　聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間是預(yù)先設(shè)定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養(yǎng)搶記內(nèi)容的能力，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。特別是對(duì)那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)用音標(biāo)或縮寫詞作快速記錄，以便在錄音結(jié)束后為自己創(chuàng)造追憶的條件。另外，如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。

　　NO.3 仔細(xì)檢查 理順關(guān)系

　　聽(tīng)力結(jié)束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行推敲并合理想象。相對(duì)而言，聽(tīng)力第二部分內(nèi)容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

　　一、聽(tīng)短文錄音時(shí)要重在意會(huì)，不能搞逐字對(duì)譯。要特別注意捕捉一篇短文開頭的第一句或最后一句話，因?yàn)樗鼈兺窃撐闹行乃枷胨诘闹黝}句。

　　二、短文后所給的試題一般是緊扣考生所聽(tīng)到的內(nèi)容按先后順序編排的，因此可以根據(jù)所聽(tīng)有關(guān)內(nèi)容的先后順序來(lái)逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問(wèn)題時(shí)張冠李戴。

　　三、所給出的選項(xiàng)，選擇標(biāo)準(zhǔn)往往是看其是否與所聽(tīng)內(nèi)容吻合。如果僅根據(jù)有關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的基礎(chǔ)知識(shí)就可判定選擇答案的話，該試題就達(dá)不到考查聽(tīng)力理解的目的。

　　四、聽(tīng)力結(jié)束后有些地方仍然沒(méi)聽(tīng)清，在答題過(guò)程中切忌胡亂猜測(cè)，要依據(jù)自己已聽(tīng)到的部分內(nèi)容和已掌握的知識(shí)和常識(shí)，通過(guò)分析、推理等找到最接近的答案。

　　五、短文一般在聽(tīng)兩遍的情況下，難以將所有內(nèi)容全部記憶下來(lái)。因此聽(tīng)力前充分利用間隙時(shí)間，瀏覽試題有關(guān)書面材料，預(yù)測(cè)內(nèi)容。在聽(tīng)力過(guò)程中要特別留意并記住有關(guān)的信息，提高答題的正確率。

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