高三生物第一輪復(fù)習(xí)方法有哪些
高三生物第一輪復(fù)習(xí)方法有哪些
進(jìn)入高三以來，同學(xué)們想學(xué)好生物的欲望很強(qiáng)烈，但部分同學(xué)卻表現(xiàn)出效率低，方法不對路的問題或困惑等問題。第一輪復(fù)習(xí)是大家很好的鞏固基礎(chǔ)的時間，掌握方法，方能成功。下面是小編分享的高三生物第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，一起來看看吧。
高三生物第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
一、上課
課堂上同學(xué)們要積極投入，主動思考，并踴躍回答問題，爭取當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，個別還有疑問的一定做到當(dāng)天解決。有些同學(xué)反映上課跟不上，不知道該記什么，不該記什么。這個問題的解決很簡單，那就是——做好預(yù)習(xí)，聽課時就會有針對性，主要記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)時沒有留意到的和不明白的;習(xí)題講評課上一下要做到：不管做對沒做對都要留心，主要記下一些解題技巧性東西和每道題的考點，這對我們提高解題能力有很大的幫助。
二、知識
很多同學(xué)的感覺是，生物要記憶的東西太多、太亂，知識聯(lián)系不起來。這個問題的解決可以從三個方面入手解決：一是理解，思考，加深記憶;其次是重復(fù)，強(qiáng)化記憶;再就是歸納比較，比如把一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、常考的、常錯的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，歸納整理在知識積累本上，并比較異同;在必要的時候如考前回過來看看，將會有較大的收獲。
三、做題
首先必須要讀懂題意，即過好審題這一關(guān)，這一點很重要，同學(xué)們應(yīng)該很有體會。其次，明確要考的知識點，正確應(yīng)用相關(guān)知識規(guī)范解題。同學(xué)們一定要重視錯題整理(千萬不能為應(yīng)對檢查應(yīng)付了事)，把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，以備考試前認(rèn)真查看。這樣做過的題目就會有印象，有效避免做過的題還是錯的問題。
四、其他
1.提高自習(xí)效率。學(xué)會限時高效完成練習(xí)題目。抓緊時間完善課堂內(nèi)容，做好落實鞏固工作。
2.加強(qiáng)高三每一次試卷的利用，考試結(jié)束試卷發(fā)下了，大家一定要認(rèn)真分析得矢，總結(jié)教訓(xùn)。
3.大家要有自信心，相信經(jīng)過自己的不懈努力，一定會考入理想的大學(xué)。
高三生物復(fù)習(xí)要求
1.能夠準(zhǔn)確的理解圖表分析題。關(guān)注新課程的高考、實驗探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.重視新課改中關(guān)于能力提升的要求。需要重視以下幾個方面：重視研究性學(xué)習(xí)和實驗探究典型題的訓(xùn)練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學(xué)研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學(xué)研究的一般步驟和方法;重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計、實驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與完成、實驗結(jié)果預(yù)測、實驗方法的改進(jìn)、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學(xué)習(xí)報告的撰寫要求等。
3.要注意解題能力的提升。精練習(xí)題，回顧反思，變式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。
4.能夠運用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。
高三生物備考策略
1.重視教材
教材是知識的載體，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)以高考說明中要求的能力層次為依據(jù)，以考試說明所列出的知識點條目為線索，以歷年高考真題為范例，對照課本中的有關(guān)知識點和內(nèi)容逐條復(fù)習(xí)，以明確考試目的、能力要求和考查內(nèi)容。
其次，要充分利用教材中的教學(xué)資源。
?、?熟悉教材的內(nèi)容，對關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等生物學(xué)術(shù)語要牢固掌握。充分利用教材中的各個欄目，如“問題探討”、“相關(guān)信息”、“技能訓(xùn)練”、“練習(xí)”等。
?、诔浞掷媒滩闹械膱D形。在現(xiàn)行的高中教材中有大量的插圖，這些圖形概括性強(qiáng)，生動直觀，是對課本內(nèi)容的濃縮和概括，其作用是語言和文字無法替代的。如14年Ⅰ卷第40題考查的內(nèi)容，其實就是來源于選修3教材《現(xiàn)代生物科技專題》中53頁的插圖。
?、鄢浞诸I(lǐng)會教材中蘊含的過程與方法。教材中的本節(jié)聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓(xùn)練等欄目中隱含了大量的過程與方法等知識，我們使用教材就是為了通過這些材料，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)中的這些過程與方法，培養(yǎng)相關(guān)能力，而并非只是簡單地背誦教材中的一些概念、結(jié)論。
?、苁煜そ滩牡囊恍┥飳W(xué)語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
2.復(fù)習(xí)備考要注重“雙基”訓(xùn)練
①圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進(jìn)行歸納總結(jié)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，加大對主干知識的復(fù)習(xí)力度，做到舉一反三，變式思維。
?、?在平時教學(xué)中，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng)。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格、曲線等的考查形式。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對圖解知識的拓展延伸，平時就應(yīng)多方位訓(xùn)練。用不同的思維方式，通過各種類型的例題來訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題、破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實的繪圖、制表能力。
?、奂訌?qiáng)實驗和以實驗為背景的試題訓(xùn)練。實驗復(fù)習(xí)要注重對課本實驗的原理、設(shè)計思路和方法的理解，并通過一定量的題型訓(xùn)練，使學(xué)生能在新情境、新模式下正確理解題意，通過嚴(yán)密的分析、推理得出正確答案。
3.加強(qiáng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分理解生物學(xué)的基本概念和原理、研究過程與方法，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)將所學(xué)到的生物科學(xué)知識運用到解決實際問題的能力。
加強(qiáng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。我們在復(fù)習(xí)時要重視實驗知識的產(chǎn)生過程，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練，掌握好與生物實驗有關(guān)的知識和技能。
其次，要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的一般方法，讓他們親身體會科學(xué)家是如何困惑于問題、如何假設(shè)問題的“答案”、怎樣去解決問題，并以此引導(dǎo)學(xué)生漸漸地養(yǎng)成科學(xué)探究的態(tài)度、方法和思維。
再次，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會教育的新進(jìn)展。際問題能力的考査。
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